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長沙現(xiàn)代應(yīng)用技校招生簡章,這個學(xué)校一般學(xué)什么專業(yè)呢

日期:2021-05-14 11:44:56     瀏覽:37    來源:長沙知慧教育咨詢有限公司
核心提示:在如今這個世紀(jì),當(dāng)高校和學(xué)生都在考慮某個專業(yè)很熱的時候,有這個專業(yè)的高校就會擴(kuò)招,沒有這個專業(yè)的高校就會增設(shè)這個專業(yè)。下面

在如今這個世紀(jì),當(dāng)高校和學(xué)生都在考慮某個專業(yè)很熱的時候,有這個專業(yè)的高校就會擴(kuò)招,沒有這個專業(yè)的高校就會增設(shè)這個專業(yè)。下面是李老師為大家特意找的長沙現(xiàn)代應(yīng)用技校招生簡章,這個學(xué)校一般學(xué)什么專業(yè)呢,希望能幫助到大家,如果有其他問題可以直接添加小編微信

長沙現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)學(xué)校(原長沙重型機(jī)器廠技工學(xué)校)成立于1958年,是一所經(jīng)勞動*正式批準(zhǔn),備案的公辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校,以長沙市國資委為依托, 旨在為各類企業(yè)培養(yǎng)辦理合格的中、高級技術(shù)人員。經(jīng)過幾十年的努力和奮斗,我們學(xué)校所培養(yǎng)出來的技術(shù)人員深受用人單位的好評,被長沙市勞動和社 會局認(rèn)定為理論和實習(xí)教學(xué)管理評估"合格單位";被湖南省勞動和社會廳核定為"勞動預(yù)備制培訓(xùn)定點單位"、職業(yè)技能鑒定所"。

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長沙現(xiàn)代應(yīng)用技校自開辦以來,已建立一套完整的教學(xué)管理體系,以嚴(yán)格的管理、良好的校風(fēng)、的教學(xué)質(zhì)量,贏得了社會的廣泛認(rèn)可,被長沙市人力資源和社會局認(rèn)定為理 論和實習(xí)教學(xué)管理評估"合格單位";被湖南省人力資源和社會廳核定為"勞動預(yù)備制培訓(xùn)定點單位"和"職業(yè)技能鑒定所"。

西校區(qū)坐落在長沙湘江新區(qū)金州大道三一重工工業(yè)園,校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)施齊全,是學(xué)生求學(xué)成才的理想場所?;厩闆r長沙現(xiàn)代應(yīng)用技工學(xué)校教學(xué)專業(yè)以及辦學(xué)形式多樣,注重學(xué)校教學(xué)質(zhì)量以及校企合作,開設(shè)了服務(wù)類、類、機(jī)械類、計算機(jī)類等專業(yè),涵蓋對口升學(xué)以及就業(yè)兩種形式。校園內(nèi)幽靜典雅,湖水清澈,天鵝戲水,野鴨成群,小亭別致,荷花清香,樹木蔥郁,綠草成茵;教學(xué)樓,寬敞明亮。

自1984年開始從事中等職業(yè)教育以來,先后開辦了電子計算機(jī)、幼師、鐵路運(yùn)輸、旅游管理與服務(wù)、服裝設(shè)計與制作、計算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)。繼2004年開辦長沙市中等職業(yè)教育個航空服務(wù)專業(yè)后,又相繼創(chuàng)辦了航空票務(wù)和海乘服務(wù)專業(yè),填補(bǔ)了長沙市中職教育的空白。辦學(xué)特色:學(xué)校立足于"高起點、高素質(zhì),強(qiáng)樹精品形象;高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。

教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,品牌價值逐步提升,正朝省示范性中等職業(yè)學(xué)校邁進(jìn)。根據(jù)師范教育結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,學(xué)校從20世紀(jì)90年代開始從師范教育轉(zhuǎn)軌辦職業(yè)教育。學(xué)?,F(xiàn)有學(xué)生3500多人。學(xué)校教職工189人,其中專任教師122人,兼課教師33人,專兼任教師本科學(xué)歷達(dá)。

師資力量師資隊伍的素質(zhì)、結(jié)構(gòu)直接影響到學(xué)生的質(zhì)量,歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子都高度重視師資隊伍建設(shè)。建校以來,通過培養(yǎng)和引進(jìn),學(xué)校師資隊伍在年齡、學(xué)歷和專業(yè)職稱結(jié)構(gòu)上都趨于合理,專業(yè)與學(xué)術(shù)水平不斷提高,教學(xué)與科研能力不斷加強(qiáng)。學(xué)?,F(xiàn)有教職工218人,其中專任教師146人,專業(yè)課教師75人;本科學(xué)歷157人,研究生學(xué)歷24人;中級以上職稱114人,副高以上職稱60人。

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