很多人感覺景觀什么都學,但是什么都學不精,這個認知是有問題的。景觀的的確確涉及的知識面比較廣,比如我們要學植物、心理、色彩、建筑、規(guī)劃……但不代表它學不精,而是要針對不同的項目運用不同的知識,反而并不需要像建筑規(guī)劃專業(yè)要學習建筑物理、建筑結構。景觀的也有自己的一套體系。只是需要你在做的時候,你要側面了解一些建筑有關的技術指標,這些是有助于方案的推進。這是景觀微觀的方面。景觀也有宏觀的方面。建筑在里面是景觀當中的一個元素,它不會占到主要的部分。這是景觀宏觀的一個體現(xiàn)。


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在學校中主要的活動人群是教師和學生,所以這就要求景觀設計師在進行學校景觀設計時需求充沛的掌握好學校景觀的以人為本的準則。如學校食堂、大禮堂、室內(nèi)體育館等人流量較大的地方在進景觀設計時需求充沛考慮到人流問題,在景觀設計方面供給便當。