近年來(lái),隨著人們對(duì)西點(diǎn)消費(fèi)日益親耐,也使得西點(diǎn)師越來(lái)越吃香。同時(shí)西點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短,成本較低,已經(jīng)越來(lái)越受到廣大青年創(chuàng)業(yè)群體的喜愛(ài),成為小本創(chuàng)業(yè)的。那在我們選擇西點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)校時(shí),應(yīng)該怎么去辨別學(xué)校的好與壞呢?做到以下幾點(diǎn),你就可以找到一家好的西點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)校 。

一、看品牌實(shí)力

品牌代表責(zé)任,是一個(gè)良好的口碑承載對(duì)象。品牌代表整個(gè)產(chǎn)品綜合實(shí)力和品質(zhì)服務(wù),在*各地的口碑力量。教育也是一種投資,品牌的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也一樣,結(jié)合良好的教育理念,選擇品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)不僅是給自己買(mǎi)了份知識(shí)保險(xiǎn),更重要的是幫你理解行業(yè)工作模式,并在未來(lái)、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

二、看師資力量

現(xiàn)在的很多職業(yè)教育機(jī)構(gòu)都會(huì)對(duì)其師資進(jìn)行各類(lèi)的包裝,學(xué)歷不是關(guān)鍵,因?yàn)槟闶菍W(xué)技能學(xué)技術(shù)的,關(guān)鍵是老師能不能做出來(lái)東西,是不是能講出來(lái)東西,只能做出來(lái)不行,只能講出來(lái)就更不行了。

三、看課程的實(shí)用性

課程的實(shí)用性主要看所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)能不能與社會(huì)接軌,與用人單位的需求相一致。更通俗地說(shuō)是學(xué)的東西以后能不能有個(gè)好工作。

四、看硬件環(huán)境巧婦難為無(wú)米之炊,這個(gè)大家都知道,試問(wèn)讓你去砍柴你沒(méi)有砍柴的工具,讓你去炒菜你也沒(méi)有工具,你能做到嗎?道理是一樣的,如果練配套的硬件設(shè)施都沒(méi)有或很落后,能確保教學(xué)質(zhì)量的順利開(kāi)展嗎,如果沒(méi)有好的教學(xué),又怎么能順利就業(yè)呢?

五、看學(xué)校的管理培訓(xùn)的效果來(lái)自對(duì)學(xué)員的嚴(yán)格職業(yè)化管理,一些劣質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等學(xué)員交完學(xué)費(fèi)就不問(wèn)不管,而正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則對(duì)學(xué)員的管理很?chē)?yán)格,或者說(shuō)非常嚴(yán)格,學(xué)員的遲到、早退以及相關(guān)生活問(wèn)題都有班主任跟蹤管理,班主任定期和學(xué)員訪談,家長(zhǎng)訪談,一起管理并重新塑造全新的職業(yè)人。

六、看就業(yè)服務(wù)體系學(xué)習(xí)的終目的還是為了的就業(yè),培訓(xùn)學(xué)校是否有正規(guī)的就業(yè)指導(dǎo)*,人員配置如何,就業(yè)網(wǎng)絡(luò)是否齊全,是不是單一的在某個(gè)城市就業(yè),還是單一的在某個(gè)行業(yè)就業(yè),這個(gè)關(guān)系到學(xué)生以后的發(fā)展 杭州港焙自建校以來(lái),一直堅(jiān)持以上幾點(diǎn)原則,把培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的西點(diǎn)師作為學(xué)校辦學(xué)的宗旨。先后為社會(huì)培養(yǎng)了一批又一批的西點(diǎn)人才。杭州港焙西點(diǎn)學(xué)校開(kāi)設(shè)的短期西點(diǎn)培訓(xùn)班也是能夠滿(mǎn)足部分學(xué)員要求的,是能夠?qū)W到真正技術(shù)的。