企業(yè)培訓(xùn)師在安排員工去做事時(shí)，*多用一些協(xié)商的語(yǔ)氣與員工溝通，讓員工知道企業(yè)培訓(xùn)師才是工作中的主人翁，這樣員工就能愉快地接受，并快速有效地完成。所以在企業(yè)中企業(yè)培訓(xùn)師還是一個(gè)很重要的職位。

優(yōu)勢(shì)和有利市場(chǎng)地位的基礎(chǔ)因素和成功實(shí)踐.

(3)戰(zhàn)略地圖(Strategy Map. SM)，戰(zhàn)略地圖是在平衡計(jì)分卡的基礎(chǔ)上發(fā)展來的，與平衡計(jì)分卡相比.它增加了兩個(gè)層次:一是顆粒層，每一個(gè)層面下都可以分解為很多要素;二是增加了動(dòng)態(tài)的層面，也就是說戰(zhàn)略地圖是動(dòng)杰的.可以結(jié)合戰(zhàn)略規(guī)劃過程來繪制。戰(zhàn)略地圖是以平衡計(jì)分卡的4個(gè)層面目標(biāo)(財(cái)務(wù)層面、客戶層面、內(nèi)部層面、學(xué)習(xí)與增長(zhǎng)層面)為核心.通過分析這4個(gè)層面目標(biāo)的相互關(guān)系而繪制的企業(yè)戰(zhàn)略因果關(guān)系圖。

(4)關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)(Key Performance Indicator. KPI).是通過對(duì)組織內(nèi)部流程的輸入端、輸出端的關(guān)鍵參數(shù)進(jìn)行設(shè)置、取樣、計(jì)算、分析，衡量流程績(jī)效的一種目標(biāo)式量化管理指標(biāo);是用于評(píng)估和管理被評(píng)估者績(jī)效的定量化或者行為化的標(biāo)準(zhǔn)體系。也就是說，關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)體系，它必須是定量化的，如果難以定量化，那么也必須是行為化的。如果定量化和行為化這兩個(gè)特征都無法滿足，那么就不是符合耍求的關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)。

第二個(gè)階段建模預(yù)測(cè)

企業(yè)在這個(gè)階段首先按設(shè)定的戰(zhàn)略目標(biāo)，建立多套企業(yè)運(yùn)營(yíng)的執(zhí)行路徑、資源配備及盈利計(jì)算的模型;然后通過模型預(yù)測(cè)企業(yè)在采用不同的戰(zhàn)略執(zhí)行方案后對(duì)目標(biāo)所產(chǎn)生的影響;后根據(jù)模擬結(jié)果，選擇企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行方案。建模預(yù)測(cè)的工具有兩個(gè)方面：建模工具和用于預(yù)測(cè)的數(shù)學(xué)模型。

拉薩三級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家*？在企業(yè)培訓(xùn)師的這個(gè)方面的培訓(xùn)學(xué)校大家如果想去學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容就可以去拉薩三級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在他們學(xué)校中了解更多這方面的知識(shí)和內(nèi)容。