【小編寄語】要學好英語光靠每周幾節(jié)課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學活動。但這種話動，不應是課內教學的繼續(xù)．也不應是無組織的放任自流。教師應根據(jù)不同的班級、層次、水平、愛好的同學，進行適當?shù)亟M織。創(chuàng)設豐富多彩的活動課。能激發(fā)學生的參與意識和自主能力，吸引學生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學到知識。

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輔導方式:小班 、一對一

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例如:舉辦英語角、知識競賽、手抄報、演講等課外活動，從報幕到解說，從評比到頒獎。一般不準使用漢語。盡量讓學生全部使用簡單的英語句型，這類活動為學生提供了說英語的真實場所，同學們表現(xiàn)出了高度的熱情。另外，自編小品，根據(jù)課文內容，結合學生實際，每學期我都組織學生自編自導幾個小品和對話錄像。 綜上所述。多利用實物、教學掛圖、圖片、錄音機、電腦等教具進行教學．這樣就可以使學生在興趣中輕松地學好英語。在日常教學有法，但教無定法的教學中，我正在潛入發(fā)現(xiàn)．積極探索符合學生口味和興趣的教學方法，能真正調動學生興趣的各種授課方法?？荚囬_始之后就是獨立口語題，在屏幕上顯示出題目之后，大家就立刻開始看并且理解題目意思，這樣就為自己的準備爭取了時間。因為真正的準備時間15s是在電腦讀完題目之后才開始計時的。所以如果大家能夠在題目一出現(xiàn)就看好題目開始準備，就能夠有20s的準備時間。當然也是要在保證看清題目意思不會理解出錯的前提下進行。在理解題目后，大家需要做的就是想主觀點和理由以及細節(jié)。這個時候我們在紙上需要寫下來的東西就是主觀點的關鍵詞，和要點的關鍵詞，以及你覺得你想到的比較難讀的詞。句式等就只能在講口語的時候邊說邊組織，獨立口語短暫的準備時間是不夠再去組織句子的。 等到聽到“Please begin your response after the beep. BEEP！”后，就立刻開始你的回答，不要呆住，或者“嗯。。啊。?！钡?。在屏幕上會有45s進度條，同時也有倒計時。如果同學覺得一直看著時間會很緊張，就可以看著自己寫的關鍵詞來說，但是也要時不時抬頭看一下時間，確保能夠盡量把自己準備好的要點都講完。 需要強調的一點是，在講口語的過程中，不管多么緊張，或者覺得自己講的不好，一定要大聲而且清晰，這樣保證考官能夠聽明白你在說什么。另外，如果能夠在講的時候加上一些語調上的升降調以及抑揚頓挫的感覺，就更加有交流感，就更好了。 4. 綜合口語題的筆記和時間把握TASK3和4的閱讀 獨立口語結束后，就進入綜合口語題目了。首先是閱讀短文加聽力的第三、四題?？忌?5秒到50秒的時間閱讀短文。由于閱讀與聽力內容息息相關，我們在閱讀的時候就需要記一些關鍵詞下來。不過這個時候，很可能與周圍同學有時間差，所以我們在讀閱讀的時候就容易收到周圍同學的口語影響，這時候我們就捂緊耳機緊貼耳朵，對自己也要做好心理暗示:我能集中注意力看閱讀，我不會受別人影響，我要平靜下來看懂閱讀

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