教師對學(xué)生的愛并不是一味地對學(xué)生寵愛、溺愛，教師的愛應(yīng)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“名師出高徒”，又說“嚴(yán)是愛，寬是害”。學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者的。寧波*教師資格證培訓(xùn)哪家好，寧波*教師資格證培訓(xùn)學(xué)校就是一個(gè)特別好的選擇。

教師的語言示范

臉上表情寫滿了一個(gè)人的情緒。我們工作對象是有生命、會思想的孩子,教師應(yīng)時(shí)時(shí)要以飽滿的情緒、高漲的熱情去感染每一個(gè)學(xué)生。

教師的性格示范

教師良好的性格是積極的教育因素,性格是身教的重要方面。教師對現(xiàn)實(shí)生活持積極樂觀的態(tài)度有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、  熱愛生活、尊重他人的品格。教師有穩(wěn)定的情緒,有助于提高自我教育的能力,教師堅(jiān)韌的意志,有助于學(xué)生形成堅(jiān)毅的品格和科學(xué)的世界觀人生觀。

教師的行為示范

教師的行為應(yīng)充分表現(xiàn)其教育性,在講課時(shí)應(yīng)體現(xiàn)語言美,操作時(shí)表現(xiàn)出協(xié)調(diào)美, 板書時(shí)表現(xiàn)出文字美,教態(tài)中展現(xiàn)氣質(zhì)美,運(yùn)動勞動和其他活動中的動態(tài)美,讓學(xué)生在潛移默化中接受教育。

教師的人格示范

學(xué)生是教師的鏡子,教師的人格時(shí)時(shí)處處影響著學(xué)生。教師要做到減實(shí)守信，求真求直。 要按照我校的教師行為準(zhǔn)則的要求。凡是要求學(xué)生做到的，教師必須做到;凡是學(xué)生能做到的, 教師必須做到。凡是答應(yīng)學(xué)生的事情定保證做到做好,決不失言。*教師的事業(yè)就如同泰戈?duì)栒f的:“花的事業(yè)是尊貴的 ,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。

總之，教師只有捧出一個(gè)火熱的心去關(guān)愛學(xué)生，才能讓學(xué)生們感受到師生之間的真誠和依賴，這樣才是達(dá)到了成功教育的目的。南*教師資格證培訓(xùn)學(xué)校一定能為你的未來增添靚麗的陽光。