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廣州有沒有主任檢驗(yàn)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

日期:2020-02-09 17:07:13     瀏覽:55    來源:廣州主任檢驗(yàn)師培訓(xùn)班
核心提示:現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)發(fā)展也是很迅速的,所以,在醫(yī)學(xué)方面,大家對(duì)于醫(yī)生的依賴性,會(huì)更加的高然后在醫(yī)生的工作,工作方面,最離不開的就是我們的檢驗(yàn)師,這方面的工作的,因?yàn)橹挥袡z驗(yàn)醫(yī)師在幫助臨床醫(yī)師檢驗(yàn)醫(yī)師病人的一些身體的異樣和臨床醫(yī)生才能根據(jù)檢驗(yàn)的結(jié)果為病

現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)發(fā)展也是很迅速的,所以,在醫(yī)學(xué)方面,大家對(duì)于醫(yī)生的依賴性,會(huì)更加的高然后在醫(yī)生的工作,工作方面,最離不開的就是我們的檢驗(yàn)師,這方面的工作的,因?yàn)橹挥袡z驗(yàn)醫(yī)師在幫助臨床醫(yī)師檢驗(yàn)醫(yī)師病人的一些身體的異樣和臨床醫(yī)生才能根據(jù)檢驗(yàn)的結(jié)果為病人治病。

分析化學(xué)作為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程,對(duì)其學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)課程非常重要。目前,我校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)分析化學(xué)總時(shí)數(shù)為54,其中理論教學(xué)為28學(xué)時(shí),實(shí)驗(yàn)教學(xué)為26學(xué)時(shí),通過筆者的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)無論是理論教學(xué)課時(shí)還是實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)均不能滿足教學(xué)需要,由于受到課時(shí)限制,要不只能對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有選擇性的調(diào)整,要不就只能給學(xué)生講授教材上的基本原理和基本內(nèi)容[4],而不能就與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)際聯(lián)系比較緊密的章節(jié)進(jìn)行擴(kuò)展,教學(xué)效果不是特別理想,學(xué)生感受不到分析化學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的重要性,也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,建議適當(dāng)增加醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)分析化學(xué)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課時(shí),在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的過程中體現(xiàn)分析化學(xué)的重要性[5],提高教學(xué)效果。

我校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)歸屬于*臨床醫(yī),而分析化學(xué)的教學(xué)任務(wù)由藥承擔(dān),課程的設(shè)置不是很符合實(shí)際需求,因此,在設(shè)置課程之前,任課教師應(yīng)該與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的負(fù)責(zé)人員充分溝通,優(yōu)化教學(xué)體系,根據(jù)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的實(shí)際需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)減少滴定分析的教學(xué)內(nèi)容、增加色譜法等章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。在教材的選用上,*中醫(yī)藥出版社出版的分析化學(xué)教材是針對(duì)藥學(xué)類專業(yè)的,對(duì)于醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)而言,并不具有針對(duì)性,應(yīng)重新選用教材。

       廣州有沒有主任檢驗(yàn)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上面這些就是小編簡單的介紹了一些關(guān)于我們檢驗(yàn)醫(yī)是否很容易找到工作方面的內(nèi)容在這個(gè)方面檢驗(yàn)醫(yī)生的工作是很容易找到的。

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