對于主任檢驗醫(yī)師這個職業(yè)來說,醫(yī)學技術(shù)方面主要關(guān)于一些機器設(shè)備的運用,一些很大程度的幫助,我們臨床判斷病情,一些疾病,鄭在一定的程度上會使我們,不是我名醫(yī)生的判斷更加準確,對病情的結(jié)果更可以更加精確的判斷是很重要的,在很大的程度上幫助了,幫助了醫(yī)生,解決疑難雜癥。
為提高學生的生化檢驗?zāi)芰?,在教學過程中,可根據(jù)具體的臨床案例,在教學中合理提出問題,引發(fā)學生思考,使其在實踐的過程中學習并檢驗知識。例如,對于臨床常見的“肝膽疾病”案例,教師可向?qū)W生提出指導性的提問:常見的肝功能檢測內(nèi)容包括哪些?對于膽管堵塞應(yīng)檢查哪些項目?黃疸的鑒別有哪些生化指標等問題,然后讓學生分成檢測小組,制定具體的檢測方案,由教師對不同小組的方案進行點評和優(yōu)化,確定最終的總方案,接著收集標本,對具體檢測項目進行檢測。試驗結(jié)束后,教師指導小組成員對結(jié)果進行分析,并使其明確不同的檢測指標在臨床中的具體意義。通過臨床案例,教師展開檢驗教學,不僅激發(fā)了學生對檢驗教學的學習興趣,也加深了學生對臨床疾病的理解。
試驗結(jié)束后,教師指導小組成員對結(jié)果進行分析,并使其明確不同的檢測指標在臨床中的具體意義。通過臨床案例,教師展開檢驗教學,不僅激發(fā)了學生對檢驗教學的學習興趣,也加深了學生對臨床疾病的理解。
大連主任檢驗師培訓班有哪些?小編在搜集了一些關(guān)于檢驗醫(yī)師方面的資料和一些論文,在這里給大家簡單介紹了一些關(guān)于一些關(guān)于檢驗方面應(yīng)該注意的一些要求,希望大家可以喜歡。