秦漢胡同書(shū)法班的第1次課就會(huì)專(zhuān)門(mén)針對(duì)孩子的坐姿問(wèn)題開(kāi)設(shè),老師將會(huì)逐個(gè)觀(guān)察學(xué)員的坐姿,并幫他們糾正錯(cuò)誤姿勢(shì),說(shuō)明坐姿不正確的危害性。

坐姿問(wèn)題解決了,下一步就是握筆姿勢(shì),很多孩子寫(xiě)不好字就是因?yàn)槲展P姿勢(shì)有問(wèn)題?；叵胍幌?其實(shí)很少有人專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)過(guò)握筆姿勢(shì),大家基本上都是跟著自己的感覺(jué)怎么舒服怎么來(lái)。但是,握筆姿勢(shì)的學(xué)習(xí)還是有必要的。在秦漢胡同,老師會(huì)手把手教孩子如何握筆,并且會(huì)全程監(jiān)督學(xué)員,提醒他們養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣。

第二次課程,學(xué)員們將會(huì)在秦漢胡同學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫(huà)和結(jié)構(gòu),有人說(shuō)漢字的筆畫(huà)那么簡(jiǎn)單還需要專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)嗎?漢字就是由筆畫(huà)組成的,筆畫(huà)寫(xiě)不好怎么能把漢字寫(xiě)好呢?老師將會(huì)耐心的為學(xué)員示范各種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法,并讓學(xué)員們反復(fù)練習(xí),終達(dá)到掌握的目的。

隨著課程的深入,第三次課,學(xué)員們將會(huì)學(xué)習(xí)臨帖。秦漢胡同的書(shū)法老師們決定將臨帖的章法逐一分析給學(xué)員聽(tīng),并為大家總結(jié)規(guī)律,安排學(xué)員們進(jìn)行臨摹。