現(xiàn)在的社會中為什么越來越多的人去學習英語呢？或者說為什么要去學習呢？因為在這個進步飛快的社會中語言的交流也是越來越廣泛了。對于現(xiàn)在的生活來講我們也不免于要與國外友人交流了。所以在英語方面就更要好好的學習了。

一、略讀開頭結尾

用兩到三分鐘瀏覽每篇文章的前兩句話，定位文章的難易程度。雖然每篇文章的平均時間是11分鐘，但有些文章大約需要15分鐘答題。

一般來說，五篇文章中有兩篇是難度比較大的。例如，有一篇文章很難，且有12-14道題，在這種情況下，按部就班做題就有可能因時間不夠而做錯好多道題。

因此，首先要定位文章的難易程度，同時目測文章的含金量(既題量分布)，這有助于科學分配閱讀部分的做題時間。

二、結構分析閱讀

掌握閱讀材料的寫作技巧和組織結構，區(qū)分文章的邏輯關系，如文章的比較、分類、因果關系，以及文章中列舉的例子所起的作用，都必須分辨清楚。

練習總結每個中心思想的能力。相信很多考生在小時候都有過在語文課上歸納課本中心思想的經歷，現(xiàn)在可以使用到托福考試上了，同時，同時還要懂得區(qū)分主次。

對于描述過程的文章，可以按順序總結步驟并寫出提要。如文章涉及到信息分類，試著做一個圖表并對相關內容進行分類排列。雖然新的托福考試不要求你設計一個分類表，但這個練習有助于提高信息整理的意識，幫助考生更快地適應這類題型。

三、忽略難句

把首段的其他句子盡快略讀，文章其他段落采取同樣的方法閱讀。每一段的其它句子通常用來說明每一段的主題句。沒有必要完全理解每句話。有時，段落中的個別句子很難理解，而且不涉及考題。停留在這句話里無疑是浪費時間。

平時練習過程中需要訓練自己養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣，不要被那些單詞牽著走，而要主動地去分析句子結構：句子主語是誰?這個主語怎么了，發(fā)生了什么事?誰是修飾成分?誰才是真正的謂語?

在學習的方面大家應該都是會有一種感覺吧，就是會覺得學習是比較枯燥無味的而且學習起來也是特別的困難。所以在這方面應該找對一所好的學校才可以幫助我們在學習中有著良好的習慣。