杭州新航道英語(yǔ)雅思一對(duì)一輔導(dǎo)好不好?剛好新航道的一位雅思一對(duì)一學(xué)員只學(xué)習(xí)了一個(gè)月,就拿到了6.5分,就以此為例,帶你們看下新航道雅思一對(duì)一是如何輔導(dǎo)的。

聽說(shuō)現(xiàn)在很多小伙伴想知道新航道雅思一對(duì)一效果如何,小編抽空做了一位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況分析,從雅思聽說(shuō)讀寫四個(gè)方面,杭州新航道英語(yǔ)老師都是針對(duì)性地一對(duì)一輔導(dǎo)的。

聽力

學(xué)生問(wèn)題:在聽力方面,李同學(xué)的問(wèn)題是平時(shí)在做題過(guò)程中對(duì)于考察基本功的題目會(huì)放松警惕導(dǎo)致馬虎。例如:單詞的拼寫錯(cuò)誤和數(shù)字的混淆等。

解決提升:老師針對(duì)學(xué)生單詞拼錯(cuò),字?jǐn)?shù)混淆等問(wèn)題,布置題庫(kù)背誦單詞;同時(shí),針對(duì)練習(xí)答案定位,并加強(qiáng)學(xué)生答案前置的能力。

口語(yǔ)

學(xué)生問(wèn)題:剛上課時(shí),李同學(xué)在口語(yǔ)方面的問(wèn)題比較大:首先,語(yǔ)速較快、省略句子之間該有的自然停頓,同時(shí)在問(wèn)題思考過(guò)程中會(huì)夾雜比較多的"en"和"ah",這對(duì)口語(yǔ)整體的流利度有很大的影響;其次,發(fā)音存在不清晰、重音混淆、元音發(fā)音不飽滿的情況,并且語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)比較平;第三,回答問(wèn)題時(shí)不是特別的自信,不敢抬頭;第四,基礎(chǔ)內(nèi)容會(huì)犯錯(cuò)誤。例如,忽略單詞的單復(fù)數(shù)形式等。

解決提升:面對(duì)這些情況,杭州新航道學(xué)校雅思老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性的訓(xùn)練:指出需要注意的單詞以及正確的發(fā)音方式,并建議通過(guò)跟讀的辦法來(lái)改善語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的弊端,教其掌握不同發(fā)音、不同語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的效果。在語(yǔ)料素材的準(zhǔn)備方面,補(bǔ)充常見的詞匯和語(yǔ)料,提醒學(xué)生在準(zhǔn)備后續(xù)題目的時(shí)候,注意素材的串題使用。同時(shí),針對(duì)不同的題目,每個(gè)問(wèn)題給出不止一種的解決方法,拓展學(xué)生思路,課下讓學(xué)生進(jìn)行每日錄音訓(xùn)練,增加自信,在考試中敢于與考官有眼神的互動(dòng)。

閱讀

學(xué)生問(wèn)題:在真題練習(xí)中老師發(fā)現(xiàn),學(xué)生基礎(chǔ)詞匯量不錯(cuò),但是高分考點(diǎn)詞匯量不足,有些題目上的關(guān)鍵詞不認(rèn)識(shí),閱讀大篇文章段落時(shí)比較吃力,影響讀題和做題質(zhì)量,而且對(duì)雅思閱讀的出題方式不夠了解,做題沒(méi)有依據(jù)。

解決提升:在杭州新航道雅思一對(duì)一上課過(guò)程中,針對(duì)之前掌握不足的題型進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,補(bǔ)充高分考點(diǎn)詞匯,帶著分析句子與句子之間、段落與段落之間的關(guān)系,通過(guò)糾正錯(cuò)誤和低效的方法,提高對(duì)句子的理解能力和做題速度。

寫作

學(xué)生問(wèn)題:在寫作上,李同學(xué)的語(yǔ)法比較完善,但是在審題、論證方法及思維邏輯方面存在一定問(wèn)題,對(duì)一些題目的理解不到位,論證方法掌握也不夠熟練,拓展不夠。另外,在練習(xí)開頭段改寫的時(shí)候容易加入自己的觀點(diǎn)。

解決提升:范文的積累能夠使學(xué)生更理解題目的意思,于是老師在課下為李同學(xué)布置看范文的任務(wù)。課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思路拓展和論證方法的訓(xùn)練,補(bǔ)充相關(guān)短語(yǔ)和句型,通過(guò)將抽象概念具體化以及驗(yàn)證因果關(guān)系的方式,形成自己的思路和寫作方式。

在杭州新航道雅思一對(duì)一課堂上,老師給學(xué)生的輔導(dǎo)就是這么地細(xì)致,完全是按照學(xué)生的情況來(lái)分析,并給出提升方案的,這下大家該放心了吧?