大家在學(xué)校的時(shí)候一定要學(xué)習(xí)的一門課就是我們的英語(yǔ)課吧。對(duì)于英語(yǔ)課這方面大家是不是算從*到大的吧。在*的時(shí)候我們的英語(yǔ)就會(huì)有考級(jí)了。對(duì)于考級(jí)這方面雅思就是其中一個(gè)代表了。
將非全日制教育納入正規(guī)學(xué)校教育體系長(zhǎng)期以來(lái)，人們將校園視作一塊“圣地”和“凈土”，把它比作“象牙塔”，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該遠(yuǎn)離社會(huì)的“喧囂”和世俗的“侵蝕”。雖然我們也經(jīng)常說(shuō)教育要面向社會(huì)，要服務(wù)社會(huì)，但是傳統(tǒng)的思想觀念阻撓了我們改革的步伐，總是擔(dān)心學(xué)校是否會(huì)被社會(huì)的"不良風(fēng)氣"腐化，因此一談到學(xué)校要開(kāi)放就欲言又止、舉步維艱。我們的辦學(xué)實(shí)際上是封閉式的，是脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)的。在這些保守思想的作祟下，我們?nèi)藶榈貙⒁匀罩平逃秊榇淼膶W(xué)校教育與以非全日制為代表的社會(huì)教育加以強(qiáng)行區(qū)分，高等學(xué)校在介入社會(huì)教育時(shí)，沒(méi)在將非全日制教育當(dāng)作正規(guī)學(xué)校教育的一部分來(lái)看待，而是將其圈起來(lái)，設(shè)立一個(gè)諸如成教、網(wǎng)絡(luò)之類的機(jī)構(gòu)，實(shí)際上是將非全日制教育置于正規(guī)教育的體系之外。
有些學(xué)校甚至將非全日制教育看作是一棵"搖錢樹(shù)"，只顧招生賺錢，不顧教學(xué)質(zhì)量。由于全日制與非全日制是兩個(gè)系統(tǒng)，非全日制的質(zhì)量即使是差了些也不會(huì)影響到全日制，在評(píng)估和統(tǒng)計(jì)的時(shí)候非全日制往往不加以考慮，所以某些學(xué)校對(duì)非全日制這塊根本不加以重視，睜一只眼，閉一只眼，放任自流，疏于管理，使得一些不良學(xué)風(fēng)肆意橫行，例如集體考試作弊等，嚴(yán)重?fù)p害了非全日制教育的社會(huì)信譽(yù)。因此只有將非全日制教育納入正規(guī)學(xué)校體系，使得非全日制教育能夠影響，甚至沖擊全日制教育，才會(huì)引起校方的足夠重視。 學(xué)校的內(nèi)部管理體制的改革是非全日制研究生教育發(fā)展的保障。
大家看了小編上面的一些關(guān)于雅思的介紹大家是不是也所有想去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣了呢。大家如果有這方面的意思想去考級(jí)小編就介意大家去一下廈門雅思全日制培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
