石家莊情商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好-怎么樣?石家莊齙牙兔情商經(jīng)過(guò)多年的教學(xué),在情商課程設(shè)置上有自身成熟的體系。根據(jù)孩子成長(zhǎng)的桂林村設(shè)置課程,齙牙兔情商會(huì)給孩子更好的教學(xué)水平。

我們往往說(shuō)情商是比智商還要重要,因此從孩童階段培養(yǎng)孩子的情商能力也就顯得尤為重要。石家莊齙牙兔兒童情商樂(lè)園針對(duì)不同年齡段的孩子開(kāi)設(shè)授課的目標(biāo)是不同的。今天我們以3-6歲孩子情商訓(xùn)練營(yíng)為例,幫助大家更好的理解我們的課程設(shè)置。

3-6歲是人生非常重要的階段,被稱為"潮濕的水泥期",個(gè)人85%—95%的性格都在這段時(shí)間形成。在脫離父母進(jìn)入幼兒園的這個(gè)階段,兒童面臨著自身的天生特質(zhì)與社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)所帶來(lái)的系列挑戰(zhàn)。

在此過(guò)程中,兒童是否能夠成功地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),決定了他/她自信心、主動(dòng)性、抗挫力、獨(dú)立性等情商能力的建立和鞏固,而個(gè)人未來(lái)在社會(huì)中能取得的工作上、經(jīng)濟(jì)上的成就,都與兒童在本階段情商發(fā)展的程度有關(guān)。

針對(duì)課程的設(shè)置,石家莊齙牙兔情商都會(huì)有非常完善的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如針對(duì)3-6歲的孩子課程內(nèi)容主要是分成了四個(gè)部分。一是基本的情商能力學(xué)習(xí),幫助孩子們進(jìn)行探索自我,自我肯定,明白為什么每個(gè)人都是的, 學(xué)習(xí)四種基本情緒極其恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法,基本禮儀訓(xùn)練,建立和維持友誼的基本方法,如何管理自己的個(gè)人事物, 陌生人和新環(huán)境的應(yīng)對(duì)技巧等。

二是小太陽(yáng)初放光芒,進(jìn)一步的學(xué)習(xí)公眾表現(xiàn)力、表達(dá)之核心技巧,好奇,探索與世界的樂(lè)趣,人際合作全策略,學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)無(wú)聊、嫉妒、委屈、擔(dān)心等特定情緒狀態(tài)和引發(fā)事件。

三是建立觀察力、想象力、記憶力和創(chuàng)造力。石家莊齙牙兔情商會(huì)幫助孩子們學(xué)習(xí)自我放松和積極的自我心像,主動(dòng)想象力、模仿想象力、感官想象力和運(yùn)動(dòng)想象力,如何利用創(chuàng)造性增加適應(yīng)力,右腦記憶術(shù)。

四是更深層次的領(lǐng)導(dǎo)力技巧學(xué)習(xí)。老師們會(huì)從小小領(lǐng)導(dǎo)力的特質(zhì),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)三原則,識(shí)別真假友誼,更的人際技巧,如何處理同伴沖突,接納并欣賞不同,自我責(zé)任及對(duì)他人的責(zé)任。

講完課程內(nèi)容可能會(huì)有家長(zhǎng)們問(wèn)為什么要這樣設(shè)置課程呢?首先齙牙兔情商石家莊中心是從孩子階段發(fā)展出發(fā)。在3-6歲的孩子面臨著環(huán)境變化帶來(lái)不適應(yīng)、同伴相處方面的挑戰(zhàn)、獨(dú)立性方面的挑戰(zhàn)、情緒方面的挑戰(zhàn)。因此這樣的課程設(shè)置,是能夠逐漸的幫助孩子解決這個(gè)問(wèn)題。

所有課程的授課,石家莊齙牙兔兒童情商也會(huì)維持自身的一個(gè)核心內(nèi)容。以團(tuán)隊(duì)動(dòng)力Group Dynamic為基礎(chǔ)的營(yíng)隊(duì)制課堂,交互體驗(yàn)式學(xué)習(xí),包括游戲、活動(dòng)、價(jià)值觀澄清、討論、多媒體,角色扮演、技巧練習(xí)、實(shí)踐模擬等好玩課堂。

更值得一說(shuō)的是石家莊齙牙兔情商還會(huì)讓家長(zhǎng)參予,配套家庭課堂,讓情商技巧在家庭中落地,掌握如何在家庭中創(chuàng)造促進(jìn)孩子情商能力的氛圍環(huán)境,讓孩子的情商能力穩(wěn)定下來(lái),成為兒童未來(lái)10年20年的發(fā)展動(dòng)力。