托福寫(xiě)作，如何在限定的時(shí)間內(nèi)輸出MAX？，大家都知道，托福的寫(xiě)作部分主要包括綜合寫(xiě)作和獨(dú)立寫(xiě)作，要求大家必須在大約50分鐘的時(shí)間內(nèi)完成。可以看出時(shí)間非常緊迫，如何在這有限的時(shí)間內(nèi)做出好的寫(xiě)作文章，那就不僅需要提前備好的方法，更要有精準(zhǔn)的時(shí)間掌握！
首先這兩種寫(xiě)作所給的的時(shí)間分布是什么樣的？
寫(xiě)作總時(shí)長(zhǎng)
閱讀寫(xiě)作時(shí)間總長(zhǎng)（20分鐘）
3min 閱讀學(xué)術(shù)短文（1篇），記錄觀點(diǎn)和詞匯
2min 聽(tīng)課堂講解（記錄反駁理由和例子）
15min 總結(jié)/解釋聽(tīng)力材料要點(diǎn)
5min 檢查/完善
獨(dú)立寫(xiě)作 (30分鐘)
獨(dú)立寫(xiě)作試題部分需要考生根據(jù)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)陳述、解釋并支持對(duì)待某一問(wèn)題的某個(gè)看法。通常有效的回答應(yīng)是一篇300個(gè)單詞左右的作文。
寫(xiě)作時(shí)間分配
閱讀寫(xiě)作時(shí)間其實(shí)已經(jīng)規(guī)定的比較細(xì)化了，這里主要講解獨(dú)立寫(xiě)作的時(shí)間分配，分三部分進(jìn)行！
1：審題、確定立場(chǎng)、列出理由（少3分鐘多5分鐘）
審題不能花費(fèi)太多的時(shí)間，看到題目之后就要迅速聯(lián)想，想想有幾種方向，然后短時(shí)間內(nèi)整理腦中所有能用的素材，哪種素材多擅長(zhǎng)用就以此來(lái)確定段落的論點(diǎn)，所以這里要避免兩個(gè)極端：(只需要在草稿紙上用英文單詞或漢語(yǔ)列出各個(gè)理由，防止遺忘))
用時(shí)太少，理由沒(méi)有想清楚就開(kāi)始寫(xiě)作，不僅造成文章邏輯結(jié)構(gòu)不清，還會(huì)引起行文中頻繁的修正，欲速則不達(dá)。
用時(shí)太多，不要追求一次思考就能把每一條理由及相關(guān)例證都想出來(lái)，浪費(fèi)時(shí)間會(huì)對(duì)后面的入手不利。其實(shí)想出兩條之后就可以動(dòng)筆，各個(gè)理由的例證可以寫(xiě)到該段時(shí)邊思考邊寫(xiě)。這一點(diǎn)你不必懷疑，只要你的思維還是正常的，一定能做到。
2：正文寫(xiě)作。（少22分鐘多26分鐘）
首先各段寫(xiě)作時(shí)注意對(duì)段落的不同部分給予不同的。主題句給予大，注意煉句，別說(shuō)你不想寫(xiě)主題句，主題句可以使讀者和筆者本人更清晰該段落寫(xiě)什么。各段中支持性細(xì)節(jié)寫(xiě)作不必遵循相同的模式,有n種選擇可供參考：
a. 舉具體事例 b. 說(shuō)對(duì)方相對(duì)缺點(diǎn) c. 使用數(shù)據(jù) d. 使用假想例子等手段來(lái)論述。
哪一種你容易想出來(lái)，就用哪一種。
然后考前將文章開(kāi)頭、結(jié)尾、例證、讓步等各種句套背熟練，并且練習(xí)和?？紩r(shí)把他們用熟，要象做完型填空一樣對(duì)待考場(chǎng)作文。別試圖在考場(chǎng)上再現(xiàn)去決定比如哪種開(kāi)頭好，怎樣結(jié)尾好。使用自己選種的套話，當(dāng)然，千萬(wàn)別照搬模板?。?！
后當(dāng)被告知還有5分鐘結(jié)束時(shí)，一般你已經(jīng)該寫(xiě)到后一條理由，或者已經(jīng)在做結(jié)尾。要確保文章有結(jié)尾段。(不排除將他和后一條理由的末段結(jié)合在一起的可能性。)
3：檢查。（需要1-3分鐘，有側(cè)重點(diǎn)地檢查）
時(shí)態(tài)：文章絕大部分使用的是一般現(xiàn)在時(shí)；一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱要使用單數(shù)；使用過(guò)去發(fā)生的事例時(shí)用的是過(guò)去時(shí)。
語(yǔ)法：確保每句話是完整的，有謂語(yǔ)，且簡(jiǎn)單句只有一個(gè)謂語(yǔ)。
主謂一致按此三步走，平常注重持續(xù)練習(xí)，可以在考試時(shí)確保時(shí)間利用大化。
寫(xiě)作技巧掌握
1.用詞、語(yǔ)句避免單一。
這不是要用上所有你知道的長(zhǎng)難句，而是在你的熟悉范圍內(nèi)盡量避免重復(fù)用詞，還有要豐富句式。靈活多變的語(yǔ)言會(huì)使你的作文變得豐富多彩，給考官留下深刻的印象。例如，形式主語(yǔ)，主動(dòng)，被動(dòng)，動(dòng)名詞To do作主語(yǔ)，倒裝句，there be，以及強(qiáng)調(diào)句等等。
就比如：
教育非常重要的。
你可能把這句話寫(xiě)成：Education is very important.
精彩一點(diǎn)可以寫(xiě)成：Education is critical important to a country’s development.
再精彩一點(diǎn)可以寫(xiě)成：Recognized by the public education is of crucial importance to a country’s development.
2.注意文章整體的邏輯性，對(duì)于獨(dú)立作文來(lái)說(shuō)這很重要。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是句子、段落、觀點(diǎn)、例子之間都要保證邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)。
a.通篇的邏輯性
這點(diǎn)要求比較好做到，即文章開(kāi)頭或者文章結(jié)尾提到的觀點(diǎn)論點(diǎn)，是否在文章主體部分有提到，是否一一對(duì)應(yīng)，邏輯通順。
b.段落之間的邏輯性
段落是構(gòu)成文章的關(guān)鍵之一，但是考生們卻容易忽視段落之間的邏輯。很多考生習(xí)慣用“Firstly…… Secondly……. Thirdly……”、“For one thing…… For another thing……”等等這樣的詞匯。但是這一條條之間邏輯性呢？
段落間的邏輯性，其實(shí)是整個(gè)構(gòu)思階段的重頭。要立意，就是要明白自己表達(dá)的對(duì)象是什么，明確立場(chǎng)。然后站在這個(gè)立場(chǎng)上，挑選支持自己的論點(diǎn)。在整理行文思路時(shí)，考生所進(jìn)行的其實(shí)是個(gè)發(fā)散思維的過(guò)程，而立意，則是要把思維收回來(lái)，組織化，理清它的脈絡(luò)紋路，讓它們有著各自的特征，又能協(xié)調(diào)地為同一目的服務(wù)。
思路的確定和論據(jù)的提出是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S的過(guò)程，需要考生在平常的練習(xí)中進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，才能在考場(chǎng)上短時(shí)間內(nèi)做到從題目中心出發(fā)，思路清晰，論證嚴(yán)謹(jǐn)。
c.觀點(diǎn)和例子之間要有邏輯關(guān)系
簡(jiǎn)單地說(shuō)，一段段落是說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)的，每個(gè)段落之后的內(nèi)容，比如所列舉的理由、數(shù)據(jù)、例子，都需要能充分地說(shuō)明論證之前提出的這個(gè)觀點(diǎn)，言之有物，論到點(diǎn)子上。
d.句子與句子之間要有邏輯關(guān)系
文章中的句子之間在邏輯上環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)都不可或缺，而不只是靠however，so，nevertheless這樣的連詞生硬得連在一起。
只有時(shí)間和技巧上把握好了，才能更好地發(fā)揮寫(xiě)作水平，重在邏輯與變換。平常按照這個(gè)模式多加訓(xùn)練，寫(xiě)作自然高輸出！
