醫(yī)生經(jīng)常被人尊稱為“白衣天使”，這也是人們對(duì)醫(yī)生敬仰之情的一種表現(xiàn)。近年來(lái)人們生活質(zhì)量的提高，使人們更加關(guān)注口腔的健康問(wèn)題。上海口腔助理醫(yī)師培訓(xùn)班哪個(gè)好，上?？谇恢磲t(yī)師培訓(xùn)學(xué)校就是一個(gè)學(xué)習(xí)口腔知識(shí)的好去處。

口腔修復(fù)學(xué)固位原理

修復(fù)體的主要固位力來(lái)自于約束力、摩擦力和粘結(jié)力。約束力限制物體某些運(yùn)動(dòng)的條件稱為約束，約束加給被約束物體的力稱為約束力。摩擦是兩個(gè)相接觸而又相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體間所產(chǎn)生的相互作用力。摩擦力的*值，與兩物體間所受垂直壓力成正比。粘結(jié)力是傳統(tǒng)的粘固劑只能作為修復(fù)體與制備牙間的封閉劑，有防止與戴入道相反的方向脫位的作用。當(dāng)用粘固劑粘接時(shí)，粘固劑內(nèi)的微小針狀粒體，一端進(jìn)入修復(fù)體表面不規(guī)則的微小孔隙中，一端進(jìn)入不規(guī)則的牙面或牙本質(zhì)小管內(nèi)，達(dá)到粘固作用。

Kennedy分類的Applegate法則

分類應(yīng)該在拔牙后進(jìn)行，以免因拔牙改變分類。如果第三磨牙缺失而不修復(fù)，則分類時(shí)不考慮。如果第三磨牙存在并作為基牙，則分類時(shí)應(yīng)考慮。如果第二磨牙缺失而不修復(fù)，醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)則分類時(shí)不考慮。以*部缺隙作為主要缺隙決定分類。決定分類的主要缺隙以外的其他缺隙以其數(shù)目命名為亞類。只計(jì)數(shù)亞類缺隙的數(shù)目，不考慮缺隙的長(zhǎng)度。第四類無(wú)亞類。如果存在位于單個(gè)跨中線的前方缺隙之后的缺隙，該缺隙將決定分類。醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)Kennedy分類簡(jiǎn)單、直觀，易于區(qū)分叉齒的支持方式是牙支持式還是混合支持式，有利于指導(dǎo)義齒設(shè)計(jì)，是目前國(guó)內(nèi)外應(yīng)用最普遍的牙列缺損分類法。

人們?cè)陉P(guān)注身體健康的同時(shí)，更多的也是在乎口腔的健康。想要從根本上解決人們的口腔問(wèn)題嗎，那就來(lái)上?？谇恢磲t(yī)師培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)吧。