在我國傳統(tǒng)文化中，“天地君親師”，教師具有相當(dāng)高的職業(yè)聲望。然而，現(xiàn)在社會(huì)，有小部分家長不希望自己的孩子從事教師這個(gè)職業(yè)，尤其是特崗教師，似乎就成了“貧窮”的代名詞。有這種想法的人目光還是比較短淺的。長春特崗教師考試培訓(xùn)班哪個(gè)比較好，長春特崗教師考試培訓(xùn)學(xué)校就是一個(gè)教師考試培訓(xùn)的好去處。

特崗教師被解聘的條例

聘用合同書中規(guī)定，如果特崗教師存在下列情形之一，聘用方可以解除合同：偽造學(xué)歷、健康證明及利用其他不正當(dāng)手段騙取聘用的；嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律或任教學(xué)校規(guī)章制度的；故意不完成工作任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成嚴(yán)重后果的；嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德，影響惡劣的；嚴(yán)重失職，徇私舞弊，給學(xué)校利益造成重大損失的；被依法追究刑事責(zé)任的。

聘期后的編制問題

特崗教師將有三年的服務(wù)期限。服務(wù)期滿后，特崗教師仍有多種選擇和出路，“如果要在當(dāng)?shù)乩^續(xù)留任，將保證落實(shí)崗位，確保有編有崗。”省教育廳師范處表示。教育部師范教育司司長管培俊做客人民網(wǎng)時(shí)介紹，特崗教師服務(wù)期滿后至少有三條出路。特崗教師服務(wù)期滿后至少有三條出路：一是可以選擇在當(dāng)?shù)亓羧?，保證有編有崗，并享受當(dāng)?shù)亟處熗却?。二是異地留轉(zhuǎn)，或到城鎮(zhèn)學(xué)校應(yīng)聘。今后城鎮(zhèn)學(xué)校中*自然減員的補(bǔ)充，首先要補(bǔ)充這些經(jīng)過了三年實(shí)踐鍛煉的特崗教師。三是可重新選擇就業(yè)，各地*包括教育*要為此提供便利。從西部已實(shí)施特崗教師計(jì)劃的省份來看，三年服務(wù)期滿后，絕大多數(shù)特崗教師選擇了留任，有的省份特崗教師留任比例高達(dá)97%。

只有經(jīng)過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。經(jīng)過去農(nóng)村教書的三年，之后你就是一朵剛出泥土的蓮花，即將綻放自己獨(dú)特的魅力。