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哈爾濱商務(wù)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)比較好

日期:2019-10-31 14:10:57     瀏覽:85    來源:哈爾濱商務(wù)英語培訓(xùn)班
核心提示:隨著全球的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,我國對(duì)商務(wù)英語教育上也是下了很大的心血,各個(gè)學(xué)校對(duì)商務(wù)英語也是很重視的。哈爾濱商務(wù)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)比較好,哈爾濱商務(wù)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是你的人生*步。

隨著全球的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,我國對(duì)商務(wù)英語教育上也是下了很大的心血,各個(gè)學(xué)校對(duì)商務(wù)英語也是很重視的。哈爾濱商務(wù)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)比較好,哈爾濱商務(wù)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是你的人生*步。

商務(wù)英語的課程轉(zhuǎn)變模式

職業(yè)教育的目的是為企業(yè)輸送專門技能型人才, 因此課程設(shè)置應(yīng)該以就業(yè)崗位為導(dǎo)向。湖南汽車工程職業(yè)商務(wù)英語專業(yè)在課程設(shè)置上兼顧了商務(wù)英語專業(yè)所有可能的就業(yè)崗位,但所有課程只是按照難易程度編排, 缺乏符合邏輯的、適合就業(yè)崗位的模塊。為了使中、高職銜接更順暢, 課程的設(shè)置模式應(yīng)該轉(zhuǎn)變, 應(yīng)將商務(wù)英語專業(yè)所有中職、高職課程全部打亂,再進(jìn)行模塊化分類。按照崗位群, 可將課程設(shè)立為3 個(gè)模塊: 國際貿(mào)易模塊、涉外文秘模塊、商務(wù)翻譯模塊。雖然3 個(gè)模塊的部分課程會(huì)有重疊,但每個(gè)模塊有側(cè)重點(diǎn), 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的時(shí)候?qū)ξ磥砜赡軓氖碌穆殬I(yè)有一個(gè)系統(tǒng)的、全面的認(rèn)識(shí), 而不是零散的理解。每個(gè)模塊的課程都應(yīng)該是從易到難,循序漸進(jìn), 兼顧中職生的實(shí)際水平, 又有利于中職生升入高職后的課程繼續(xù)學(xué)習(xí)。3 個(gè)模塊較難的是商務(wù)翻譯模塊, 可以將此模塊的課程較多地安排到高職*。

商務(wù)英語課程考核

由于中職、高職屬于兩個(gè)學(xué)習(xí)層次, 按照以往的做法,中職和高職各自為政, 每個(gè)學(xué)期期末安排考試,學(xué)生通過相關(guān)課程考試即可獲得學(xué)分, 不能體現(xiàn)出中、高職銜接的特點(diǎn)。因此, 為了更好進(jìn)行中、高職銜接, 在課程考核上必須打破中職、高職的界限, 將考核從中職開始一直貫穿到高職的*一個(gè)學(xué)期。通過這種做法,使學(xué)生既能完成中職學(xué)業(yè), 又能夠在升入高職前實(shí)際上完成部分高職規(guī)定的學(xué)分和相關(guān)考核。

總體來說,立體化教學(xué)作為一種全新的教學(xué)模式,其在商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用也得到了眾多教學(xué)者和研究者的關(guān)注學(xué)習(xí)商務(wù)英語好處是有的,既能幫助別人又能照亮自己,還能提升自身的素養(yǎng),何樂而不為呢。

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