隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的告訴發(fā)展，世界通過無數(shù)條無形的網(wǎng)絡聯(lián)合在一起，尤其英語口語作為世界*大通用語言。?？谀睦镉杏⒄Z口語培訓班，?？谟⒄Z口語培訓班就是你不后悔的選擇。

中學英語口語教學中傳統(tǒng)文化滲透的狀況

在英語教學中進行文化的傳遞這一思想的重要性已經(jīng)被廣大師生所充分地意識并加以接受了, 然而從英語教學的課堂觀察上可以發(fā)現(xiàn)就目前的中學英語來說, 在教學中更加側(cè)重英語文化的傳授, 而*傳統(tǒng)文化卻沒有得到相應的重視, 這就導致了學生在英語課堂上能夠快速掌握英語這一語言并對西方文化進行一個充分且全面的了解, 但是卻忽視*傳統(tǒng)文化, 因此用英語表達傳統(tǒng)文化的能力往往較低。學生難以領(lǐng)會傳統(tǒng)文化的獨特魅力, 卻或多或少地吸收了西方的價值觀念, 就會造成如今的一些社會現(xiàn)象:親睞于西方的圣誕節(jié)、感恩節(jié)、情人節(jié), 卻對*傳統(tǒng)的清明節(jié)、端午節(jié)以及七夕等的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵一無所知。

針對中學英語口語教學中傳統(tǒng)文化缺失的應用對策

除了英語閱讀上可以增加*傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容, 在英語寫作上教師也可以加以引導。目前隨著時代的發(fā)展, 中西方文化的交流, 在西方文化的沖擊下, 學生們的寫作內(nèi)容在文化上就不可避免地形成了西方思維的定勢, 這較易導致英語失去作為文化交流工具的價值。因此, 教師需要注意開展以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的英語寫作教學, 但要注意的是該項教學并不是完全否定西方文化, 而是取其精華, 去其糟粕, 充分吸收優(yōu)秀的西方文化, 同時也注意弘揚自身的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這樣學生能夠更加深刻準確地認識到中西方文化的異同, 不會厚此薄彼更不會從洋媚外。

總之，當代學生學習英語口語，是時代發(fā)展的需要，更是個人甚至*，民族走向全世界的基本前提。