隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的告訴發(fā)展，世界通過無(wú)數(shù)條無(wú)形的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合在一起，尤其英語(yǔ)口語(yǔ)作為世界*大通用語(yǔ)言。無(wú)錫哪里有英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班，無(wú)錫英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班就是你不后悔的選擇。

中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透的狀況

在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行文化的傳遞這一思想的重要性已經(jīng)被廣大師生所充分地意識(shí)并加以接受了, 然而從英語(yǔ)教學(xué)的課堂觀察上可以發(fā)現(xiàn)就目前的中學(xué)英語(yǔ)來(lái)說, 在教學(xué)中更加側(cè)重英語(yǔ)文化的傳授, 而*傳統(tǒng)文化卻沒有得到相應(yīng)的重視, 這就導(dǎo)致了學(xué)生在英語(yǔ)課堂上能夠快速掌握英語(yǔ)這一語(yǔ)言并對(duì)西方文化進(jìn)行一個(gè)充分且全面的了解, 但是卻忽視*傳統(tǒng)文化, 因此用英語(yǔ)表達(dá)傳統(tǒng)文化的能力往往較低。學(xué)生難以領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力, 卻或多或少地吸收了西方的價(jià)值觀念, 就會(huì)造成如今的一些社會(huì)現(xiàn)象:親睞于西方的圣誕節(jié)、感恩節(jié)、情人節(jié), 卻對(duì)*傳統(tǒng)的清明節(jié)、端午節(jié)以及七夕等的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵一無(wú)所知。

針對(duì)中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中傳統(tǒng)文化缺失的應(yīng)用對(duì)策

除了英語(yǔ)閱讀上可以增加*傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容, 在英語(yǔ)寫作上教師也可以加以引導(dǎo)。目前隨著時(shí)代的發(fā)展, 中西方文化的交流, 在西方文化的沖擊下, 學(xué)生們的寫作內(nèi)容在文化上就不可避免地形成了西方思維的定勢(shì), 這較易導(dǎo)致英語(yǔ)失去作為文化交流工具的價(jià)值。因此, 教師需要注意開展以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的英語(yǔ)寫作教學(xué), 但要注意的是該項(xiàng)教學(xué)并不是完全否定西方文化, 而是取其精華, 去其糟粕, 充分吸收優(yōu)秀的西方文化, 同時(shí)也注意弘揚(yáng)自身的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這樣學(xué)生能夠更加深刻準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到中西方文化的異同, 不會(huì)厚此薄彼更不會(huì)從洋媚外。

總之，當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，是時(shí)代發(fā)展的需要，更是個(gè)人甚至*，民族走向全世界的基本前提。