對國人來講，漢語是最基本的交流語言，說如今漢語在世界的話語權(quán)越來越高, 但是英語仍舊是世界通用的主流語言。金華英語口語培訓(xùn)學(xué)校哪家好，金華英語口語培訓(xùn)學(xué)校你值得到來。

英語口語教學(xué)中，電影文學(xué)賞析的實踐應(yīng)用狀況

相對于傳統(tǒng)英文教學(xué)而言, 采用電影文學(xué)賞析的方式, 更加注重的是學(xué)生的語言能力培養(yǎng), 以及文化傳輸。因而在常規(guī)情況下, 教師很少會重視這一教學(xué)模式。因為教師普遍認(rèn)為利用該教學(xué)模式, 學(xué)生的精神和注意力必然會被有趣的畫面和內(nèi)容所吸引, 從而導(dǎo)致學(xué)生的注意力和記憶力不集中, 長此以往會出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下滑。其實對于英文教學(xué)而言, 教師將英文電影引入到課堂教學(xué), 不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的英文閱讀能力。同時還可以有效解決在傳統(tǒng)教學(xué)模式下, 學(xué)生的聽力理解難以提升的問題, 加快了學(xué)生外來文化的融入能力。從而為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定優(yōu)質(zhì)的英文學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在電影賞析的過程中, 通過揣測角色對話間的語境和情景, 從而判斷出角色的語言含義。然而, 大部分英文教師目前, 仍舊沿用著傳統(tǒng)的師講生聽這一教學(xué)模式。

提高英語口語電影文學(xué)賞析實踐價值的途徑

英文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于教師的教學(xué)水平, 與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生是英文學(xué)習(xí)的主體, 唯有加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情, 才可以真正意義上的實現(xiàn)學(xué)生的英文學(xué)習(xí)水平提高。因而為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱, 教師應(yīng)當(dāng)在課堂中, 端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度, 使學(xué)生意識到英文電影賞析對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的作用和價值。因此, 教師可以在教學(xué)過程中, 著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)當(dāng)與教師同步思考, 設(shè)置與安排更多的互動內(nèi)容。例如為學(xué)生布置觀前活動、觀時活動、觀后活動。使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中, 加強(qiáng)學(xué)習(xí)注意力, 端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之，如今很多學(xué)校都將英語口語電影文學(xué)賞析，作為英語口語教學(xué)上的一種手段，前提是要學(xué)好英語口語，才能進(jìn)步。