英語(yǔ)口語(yǔ)是我們生活中不可或缺的一門(mén)技能，我們學(xué)習(xí)上、生活上都離不開(kāi)它。東莞英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班哪家*，東莞英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班就是你人生開(kāi)始的*步。

成人教育中英語(yǔ)口語(yǔ)的特點(diǎn)

成人教育是*教育體系中的重要組成部分, 其中, 英語(yǔ)教育更是響應(yīng)社會(huì)發(fā)展的國(guó)際化接軌需求。而成人的英語(yǔ)教育仍有別于其他*英語(yǔ)教育, 對(duì)于成人學(xué)生而言, 英語(yǔ)學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)極大的心理負(fù)擔(dān), 無(wú)論是短期培訓(xùn)還是非英專業(yè)的基礎(chǔ)課程, 效果一直不理想。因此, 如何有效地提高英語(yǔ)的教學(xué)效果, 讓學(xué)習(xí)者不僅能掌握英語(yǔ)的基本技能、凸顯英語(yǔ)的工具性, 還能夠發(fā)揮英語(yǔ)的人文功能, 讓成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿文化氣息, 培養(yǎng)可持續(xù)的學(xué)習(xí)思維應(yīng)是廣大英語(yǔ)教育者深入探討及研究的課題。

成人教育英語(yǔ)口語(yǔ)的定位

《韋氏詞典》第九版中“人文主義” (humanism) 的注解是這樣的:主張以“人”為中心, 把人的思想解放出來(lái), 反對(duì)強(qiáng)迫紀(jì)律和死記硬背的, 尊重個(gè)性, 要求著重學(xué)習(xí)古典語(yǔ)言和古典文學(xué)。而“人文*” (humanities) 的定義是: (諸如哲學(xué)、歷史、語(yǔ)言等) 研究人的思想觀念的*, 不同于研究自然過(guò)程的* (如物理或化學(xué)) 。人文精神的本質(zhì)就是尊重人、以人為本, 還原人本身的重要性, 在教育領(lǐng)域就是尊重學(xué)生、以學(xué)生為本, 引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我, 把學(xué)生身上人之為人的價(jià)值放在首位;而不應(yīng)該僅是為了迎合某種既定的市場(chǎng)需求、社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)而進(jìn)行的教育活動(dòng)。簡(jiǎn)要地說(shuō), 人文精神的核心是尊重人之為人的價(jià)值。與此相應(yīng), 教育的根本使命就是要實(shí)現(xiàn)人之為人的價(jià)值。

總之，成人教育中英語(yǔ)口語(yǔ)是社會(huì)的必需品，它能提高自身的素質(zhì)，更能充實(shí)自己，兩全其美會(huì)讓你受益匪淺。