現(xiàn)如今人們的生活水平越來越提高了。對與各個方面的要求也有所上升了。大多數(shù)人們在休假的時候都會想著出國旅行玩一下。散散心這個時候的假如會一門外語就是很派的上用場了。

      語體是客觀存在的，任何使用語言的人都受到它的約束。善于使用各種相應(yīng)的語體，就能加強表達效果.反之，則影響交際效果.由于人類社會生活的復(fù)雜性.在不同的社會活動領(lǐng)域內(nèi)進行交際時，由于不同的交際環(huán)境，就各自形成了一系列運用語言材料的特點，這就是言語的功能變體-語體。
      與其他有文字的語言一樣，在印尼語中，首先可以分出兩大類性質(zhì)不同的語體.即口頭語體和書面語體.口語是語言存在的基本形式。從語言的起源與發(fā)展來看，口語是*位的。書面語是第二位的.國外學(xué)者曾就以英語為母語的一般成年人在聽、說、讀、寫四個方面的交際活動作過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)“聽”的活動占其言語交際活動總和的45%“說”占30%,“讀”占16%,“寫”只占9%?！奥牎迸c“說”是緊密地聯(lián)系在一起的?！奥牎?、“說”活動的總和占言語活動總量的75%?？梢娫趯嶋H的交際活動中，大量地還是使用口語。
      書面語體，根據(jù)其交際的領(lǐng)域、目的以及用詞造句上的特點，可以分為公文語體、政論語體、科學(xué)語體、文藝語體等。
在分析口頭語體和書面語體的特點之前，我們應(yīng)該看到，口頭形式的不等于口頭語體，例如日常談話和演講(以及廣播、講課等)皆為口頭形式。但兩者相比.演講時的語音、造詞、造句及整體結(jié)構(gòu)，一般更接近于書面語體的特點。同樣，書面形式的也不等于書面語體，小說和劇本中的對話，更具有口頭語體的特點.

      長春印尼語培訓(xùn)機構(gòu)哪個*？在印尼語中，首先可以分出兩大類性質(zhì)不同的語體.即口頭語體和書面語體.口語是語言存在的基本形式。大家想學(xué)習(xí)印尼語的話小編可以推薦大家去長春印尼語培訓(xùn)機構(gòu)。