*英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)，提出了更高的要求。但在*英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)中，許多孩子存在不同程度的"羞于出口"的心里，特別是性格內(nèi)向，膽小的孩子在上英語(yǔ)時(shí)更是不敢發(fā)言，害怕講錯(cuò)。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生講英語(yǔ)的積極性，讓孩子從被動(dòng)開(kāi)口到主動(dòng)學(xué)習(xí)再到大膽的說(shuō)。小編經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索與實(shí)踐總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與大家共勉:
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
古代思想家王守仁曾提出：“今之教子，必使其鼓舞。心喜悅，見(jiàn)其進(jìn)自不能已?！笨梢?jiàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。大家知道， 良好的開(kāi)端是成功的一半。引人入勝的導(dǎo)入能吸引孩子的注意，孩子只有對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，才能進(jìn)入狀態(tài)，一心專注，樂(lè)此不疲。
經(jīng)常聽(tīng)一些英漢兒歌，做一些小游戲，如：數(shù)數(shù)、傳令、看動(dòng)作猜句子和單詞等。然后是“Say something in English”用英語(yǔ)介紹身邊的物和事?？梢哉f(shuō)說(shuō)自己，談?wù)劶彝?，講講自己喜愛(ài)的文具，小動(dòng)物及自己感興趣的消息，從要求說(shuō)一、二句到后來(lái)要求說(shuō)十句以上。鼓勵(lì)孩子暢所欲言，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
二、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提高口語(yǔ)水平
想一些孩子可以回答上來(lái)的問(wèn)題，是*階段加強(qiáng)口語(yǔ)的有效方法。*階段是孩子語(yǔ)言發(fā)展的很佳年齡階段， 口語(yǔ)訓(xùn)練要多樣化，讓句型烙印在學(xué)生的腦海里，儲(chǔ)存到他們大腦“語(yǔ)言庫(kù)”中，以發(fā)展他們的語(yǔ)言，提高說(shuō)話能力，形成“脫口秀”。
根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)靈活、富有啟發(fā)性的問(wèn)題，讓孩子在回答問(wèn)題的過(guò)程中，既理解了對(duì)話發(fā)生的情境，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。如：可以設(shè)計(jì)講問(wèn)路，先引導(dǎo)對(duì)問(wèn)路、指路的基本表達(dá)方式進(jìn)行了學(xué)習(xí)和練習(xí)，接著培養(yǎng)孩子口語(yǔ)能力，調(diào)動(dòng)孩子情緒，可以用幾張北京故宮、八達(dá)嶺長(zhǎng)城、桂林山水、杭州西湖等旅游勝地的圖畫(huà)，讓孩子用英語(yǔ)說(shuō)出想去的地方，說(shuō)說(shuō)到目的地方如何問(wèn)路。
三、看圖說(shuō)話，注重表達(dá)能力。
看圖，或者看物說(shuō)話，采取讓孩子自己說(shuō)，家長(zhǎng)多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)的方式，充分發(fā)揮孩子的想象力。如：拿一只可愛(ài)的小狗玩具，讓孩子看“狗”說(shuō)話，這樣孩子很快就完成一篇口頭作文，題目也各種各樣，如：“The nice dog”，“Do you like him?”很是精彩。
讓孩子說(shuō)英語(yǔ)，首先要讓孩子聽(tīng)英語(yǔ)。我們作為人，只要與人正常地相處和交往，即使沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)漢語(yǔ)知識(shí)，也能說(shuō)得一口流利的漢語(yǔ)，這是因?yàn)槲覀儚男【驮跐h語(yǔ)的氛圍中成長(zhǎng)，每一天都會(huì)聽(tīng)到很多漢語(yǔ)對(duì)話，在這種長(zhǎng)久的耳濡目染之下，就算沒(méi)有刻意學(xué)習(xí)說(shuō)漢語(yǔ)，我們也熟練地掌握了漢語(yǔ)的交流技能。所以，“聽(tīng)”對(duì)于學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)是重要的前提和基礎(chǔ)，要想說(shuō)，必先聽(tīng)。
聽(tīng)的內(nèi)容并不是簡(jiǎn)單意義上的聽(tīng)力錄音，很多孩子對(duì)于枯燥乏味的聽(tīng)力錄音沒(méi)有興趣，甚至將其當(dāng)做催眠曲來(lái)聽(tīng)，這種聽(tīng)毫無(wú)意義。為了讓聽(tīng)的效率更高，孩子們可以選擇聽(tīng)英文歌曲或者看原聲電影，注意聽(tīng)里面的人物對(duì)白。雖然孩子的詞匯量低，無(wú)法完全聽(tīng)懂，但是歌曲優(yōu)美的旋律和電影故事情節(jié)也會(huì)吸引孩子們的興趣，很好地幫助孩子熟悉英語(yǔ)環(huán)境。
五、讀，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感
語(yǔ)感對(duì)于“說(shuō)”一門(mén)語(yǔ)言也有著極其重要的作用，有時(shí)人之間交流，一方并不需要說(shuō)一個(gè)完整的句子，甚至只使用一個(gè)感嘆詞配合上動(dòng)作或表情就能讓對(duì)方理解其要表達(dá)的意思，這就是多年培養(yǎng)的漢語(yǔ)語(yǔ)感在起作用。雖然英語(yǔ)和漢語(yǔ)屬于不同的語(yǔ)系，其語(yǔ)序和發(fā)音方法都與漢語(yǔ)截然不同，但是英語(yǔ)也有其獨(dú)特的語(yǔ)感，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)感的領(lǐng)會(huì)將幫助學(xué)生更好地理解他人的意圖，明確其要表達(dá)的確切含義，從而學(xué)習(xí)他人的英語(yǔ)表達(dá)方法，利于自己的口語(yǔ)表達(dá)。增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感可以通過(guò)多讀英語(yǔ)*作者所撰寫(xiě)的文章來(lái)實(shí)現(xiàn)，由于作者以英語(yǔ)為母語(yǔ)，他們寫(xiě)作的文章都會(huì)使用樸實(shí)和貼近生活實(shí)際的表達(dá)方法，反復(fù)大聲朗讀這些文章，有助于孩子形成英語(yǔ)思維，實(shí)現(xiàn)“地道英語(yǔ)脫口而出”的目的。
