日語學習的一個門檻是五十音圖，假如這一關你能夠順暢地經(jīng)過的話，那應該說日語入門就不會有太多問題了?？墒且婚T言語的學習的開端往往都將可能是單調(diào)而庸俗的，特別是面臨你自己的從不了解的一些基礎常識，比方平化名、片化名，那些看上去和漢語很相象，而實踐又許多同的乖僻字形，加之要音形要相相關的回憶，關于現(xiàn)已不習氣機械回憶的成年人而言，將是一個很大的難點。
　　五十音圖涵蓋了日語首要的四十四個音節(jié)的發(fā)音，每個音節(jié)包含平化名、片化名和常用的羅馬字三種寫法，這三種寫法盡管不同，但發(fā)音相同。日語中運用的文字有平化名、片化名、漢字三種。平化名能夠書寫一切日語發(fā)音，首要用于體現(xiàn)具有語用的詞；漢字用于表明什物的稱號或動作；片化名用于書寫外來詞、擬聲詞、擬態(tài)詞和一部分動物與植物的稱號；羅馬字一般多用于招牌、廣告，文章中很少運用。
　　在學五十音圖時必定要平化名和片化名相對應著回憶，許多同學盡管學習了好久，但仍是不能識記清楚片化名，這便是因為剛剛開端學習化名時的辦法不正確，沒有遵從一一對應的思路形成的。剛開端能夠每天學習兩到四行，一天學習あ行五個和か行五個，重復書寫、重復吟誦，游刃有余，直到平化名、片化名和讀音相關回憶嫻熟。留意要能把平化名和片化名對應起來。在學習到了必定的行數(shù)之后，學生就能夠找后邊課文里的單詞，自己組成詞寫，比方わたし，あなた，這樣邊操練化名的書寫回憶，邊了解一些日后要學習的單詞。溫故而知新的道理，當然相同適用五十音圖的學習?？倸w，在開端學習日語階段應該留意以下一些常識點：日語的發(fā)音：包含元音（單元音、元音的接連、元音的清化），子音（清音、濁音），拗音，拔音、促音和長音，外來詞專用音節(jié)；日語的文字和書寫辦法：日語的文字，化名（平化名、片化名、化名的由來），日語漢字，長音的書寫辦法，日語的標點符號；日語發(fā)音須留意的問題：腔調(diào)、語諧和一些重要的差異。

　　在學習完五十音圖之后，就能夠開端學習課文了，和學習英語相同，日語的課文里包含了許多常用的白話會話，這意味著能夠開端說出一些日文整句了，并且因為發(fā)音規(guī)矩，相對簡略，拼讀成為一種很天然的工作，這會令學習的學生振作不已。每課的學習過程大致同英語入門時相同，先學習生詞，再學習課文，學習課文中，對涉及到的語法能夠參閱語法書解說的解說來學習，學習完課文后應按節(jié)做課后操練。此外，還要不斷堅持傳聞操練，絕不能像傳統(tǒng)英語教學那樣，練就“啞巴日語”。這兒主張我們課后要多看原版日劇、電影、動漫和聽日文歌曲看歌詞。傳聞操練時極其重要的，往后同學們要參與的各級其他日語才能考試包含了聽力考試，盡管日語的聽力考試并不是很難，生詞也不是許多，可是假如平常傳聞的比較少，經(jīng)過考試仍是有恰當困難的。日語的語感的培育至關重要，這一點信任學習過英語的同學都深有體會。學習言語傳聞的高境地便是使言語的邏輯成為一種信口開河的天然的習氣，而無需再考慮言語的邏輯是什么，為什么會是這種邏輯。