很多同學(xué)覺(jué)得在做托福閱讀題的時(shí)候，總感覺(jué)自己讀懂了文章里的所有意思，可是，卻在做后面的選擇的時(shí)候，卻總是出錯(cuò)，這是為什么呢?難道是我沒(méi)有讀懂文章?可是不會(huì)啊，文章里沒(méi)有生單詞，也沒(méi)有硬性的句子啊?讀懂了托福閱讀題，卻做不對(duì)題目，這是什么原因呢?小編為大家解答。
　　實(shí)際上，我們?cè)谄綍r(shí)講話的時(shí)候，或者是聽(tīng)一些笑話的時(shí)候，我們也認(rèn)為我們理解了對(duì)方的話或者是笑話里的意思。可是真的是這樣嗎?
　　有時(shí)候，一些人在講話或者是說(shuō)事的時(shí)候，總是不會(huì)很直白地表達(dá)出自己的意思。這是為什么?就是因?yàn)橹v話的人會(huì)覺(jué)得用直白的方式講出來(lái)，一是會(huì)顯得自己講話沒(méi)有檔次，二是講話的技巧就是如此，總喜歡留一些東西讓聽(tīng)者去思考。好，如果按這樣的方式來(lái)說(shuō)的話，那么，接下來(lái)講英語(yǔ)閱讀的時(shí)候，就好說(shuō)了。
　　同學(xué)們認(rèn)為自己理解了那篇文章，都看懂了那篇文章，實(shí)際上真是如此嗎?錯(cuò)，大錯(cuò)特錯(cuò)，根本不是這樣的。
　　英語(yǔ)也如同我們平時(shí)講話一樣，他們也不可能直直白白地就把一篇文章的意思讓你看出來(lái)。如果這樣，能讓一個(gè)人輕易地看出一篇文章的意思來(lái)，那么出題都不是就是。這個(gè)也好理解，就如我們中文里的閱讀題是一樣的，我們都是學(xué)漢語(yǔ)的，或許我們會(huì)說(shuō)，這種現(xiàn)代文我們都讀懂了，可是為什么還是有好些東西在解答回答的時(shí)候，卻不知道文章里說(shuō)了些什么呢?一個(gè)人對(duì)同一件事情的理解有萬(wàn)萬(wàn)千千，畢竟，我們生活的環(huán)境以及我們接受到的教育或者是思維方式都有特別大的區(qū)別，所以，在標(biāo)準(zhǔn)答案前，我們所有的被說(shuō)成是理解了的東西，都是不理解。
　　因此對(duì)于托福的閱讀考試題來(lái)講，也是自然的，許多同學(xué)覺(jué)得，哎喲，這篇文章怎么這么容易理解呀，太輕易了吧，于是，很著急很自信地就把后面的選擇題給做掉了，做完了后，感覺(jué)良好。但是，實(shí)際上，得到的分?jǐn)?shù)卻差得讓他受不了。就是因?yàn)樗皇亲x懂了其中的表面意思，而沒(méi)有讀懂里面的深層意思。

　　舉個(gè)例子就是說(shuō)，如果我們看到一個(gè)笑話，例如有人送給一個(gè)女孩子一只貓，而這個(gè)女孩子卻被這只貓抓傷了。這如何理解?如果從表面意思來(lái)理解的話，只不過(guò)就是講了一個(gè)事實(shí)，一個(gè)女孩被貓抓傷了。可是如果放在特定的環(huán)境里，或許這個(gè)意思就變了，而且有各種各樣的意思。或許送這個(gè)女孩子貓的是個(gè)男人，他喜歡她。就是這樣。你不要覺(jué)得這樣的理解很好玩，可不是這樣的。就如我們理解一個(gè)故事一樣，有許多人的側(cè)重點(diǎn)不一樣，所以他們得出來(lái)的結(jié)論就不一樣，其實(shí)故事是一樣的故事，只不過(guò)看的人不同罷了。
　　所以，對(duì)于英語(yǔ)的閱讀題也是一樣的道理。通常我們認(rèn)為理解了的，其實(shí)是不理解的。
　　那么如何改變這種狀況呢?
　　當(dāng)然，好的辦法就是做大量的閱讀練習(xí)或者是往年的托福真題。你做完后，認(rèn)真地看答案，認(rèn)真地看講解。然后必須要找到自己在哪些方面是欠缺的。認(rèn)真地思考一下，自己為什么沒(méi)有理解到深層的意思。只有這樣，你的閱讀理解水平才會(huì)更上一層樓，而不是停在表面的意思上。