日語(yǔ)學(xué)習(xí).日語(yǔ)入門(mén)必知，句子成分大解析，句子是由一個(gè)或者一個(gè)以上的部分構(gòu)成。構(gòu)成句子的每一個(gè)部分，在句中都有一定的職能，按其不同職能命名的單位叫做句子成份。日語(yǔ)句子成份有：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、狀語(yǔ)、定語(yǔ)、獨(dú)立語(yǔ)、接續(xù)語(yǔ)八個(gè)部分。下邊我們一一來(lái)介紹一下。
主語(yǔ)（しゅご）
表示動(dòng)作、行為的主體或被描述的對(duì)象的部分叫主語(yǔ)。在表示“誰(shuí)是什么”“誰(shuí)怎樣“誰(shuí)干什么”的句子中，表示“誰(shuí)”的部分，便是主語(yǔ)。日語(yǔ)中的主語(yǔ)多用提示助詞「は」「も」和主格助詞「が」進(jìn)行提示。
*で勉強(qiáng)することが私たちの目的です
これも私の辭書(shū)です
目的語(yǔ)（もくてきご）
賓語(yǔ)是表示他動(dòng)詞所涉及的直接對(duì)象或結(jié)果部分。賓語(yǔ)的構(gòu)成和主語(yǔ)類(lèi)似，但是不用主格助詞が，而用賓格助詞を。（學(xué)習(xí)英語(yǔ)都知道有雙賓語(yǔ)，即直接賓語(yǔ)和間接賓語(yǔ)；但是在日語(yǔ)里只有其直接賓語(yǔ)是賓語(yǔ)，英語(yǔ)里的間接賓語(yǔ)就成為補(bǔ)語(yǔ)。）
先生は教室で學(xué)生に日本語(yǔ)を教えます
私は音楽を聞きます
述語(yǔ)（じゅつご）
是用以表達(dá)判斷、性質(zhì)、狀態(tài)、動(dòng)作行為、存在等的成分， 一般位于句末。謂語(yǔ)說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”“在哪里”“怎么樣”“干什么”。謂語(yǔ)是日語(yǔ)句子成份中重要的成份，往往對(duì)句子意義起決定性的作用。
今日は土曜日です
私は毎日日本語(yǔ)を勉強(qiáng)する
昨日は寒かった
補(bǔ)語(yǔ)（ほご）
對(duì)謂語(yǔ)意義進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明的部分叫補(bǔ)語(yǔ)。是表示時(shí)間、場(chǎng)所、方式、方向、 目標(biāo)等補(bǔ)充說(shuō)明的成分，一般用格助詞「に」「で」「へ」「と」「から」「まで」「より」等表示。
體育館はあそこにあります。
ペンで字を書(shū)いて下さい。
連體修飾語(yǔ)（れんたいしゅうしょくご）
定語(yǔ)在句中修飾或限定體言，說(shuō)明其所屬、性質(zhì)、狀態(tài)，一般位于被修飾語(yǔ)之前。
陳さんは日本語(yǔ)科の學(xué)生ですか。
これは大きい教室です。
一番上手なスポーツはバスケットボールですか。
連用修飾語(yǔ)（れんようしゅうしょくご）
狀語(yǔ)是在句中說(shuō)明用言的狀態(tài)、程度、數(shù)量等的成分。
日本語(yǔ)はとても面白いです。
教室には學(xué)生がたくさんいます。
クラスには女の學(xué)生が３０人います。
対象語(yǔ)（たいしょうご）
在句中用于表示希望、能否、好惡、巧拙等對(duì)象的成分叫做對(duì)象語(yǔ)。它從形式上看是主謂結(jié)構(gòu)，但從意義上分析是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，一般用格 助詞「が」表示。
私はテニスが好きです。
私は字が下手です。
私は日本語(yǔ)が出來(lái)ます。
獨(dú)立語(yǔ)（どくりつご）
獨(dú)立語(yǔ)，顧名思義就是獨(dú)立存在的。在句子里出現(xiàn)的往往都是應(yīng)答、提示等詞語(yǔ)。
「はい、わかりました」、
「おい、何をしているの」
里面的「はい」和「おい」這兩個(gè)詞就是獨(dú)立
