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專升本需綜合人氣*40%是剝奪考試權(quán)嗎-專升本考試

日期:2019-09-19 19:20:32     瀏覽:124    來源:天才領(lǐng)路者
核心提示: 2017年,山東省調(diào)整“專升本”政策,規(guī)定2020年起,應(yīng)屆??粕鷧⒓印皩I尽笨荚?,綜合素質(zhì)測評成績排名不得低于同年級、同專業(yè)的前40%。今年7月中旬以來,部分備戰(zhàn)明年“專升本”的2017級學(xué)生,在山東政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上留言

  2017年,山東省調(diào)整“專升本”政策,規(guī)定2020年起,應(yīng)屆??粕鷧⒓印皩I尽笨荚?,綜合素質(zhì)測評成績排名不得低于同年級、同專業(yè)的前40%。今年7月中旬以來,部分備戰(zhàn)明年“專升本”的2017級學(xué)生,在山東政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上留言表示“反對”。有學(xué)生認(rèn)為,這樣“一刀切”的規(guī)定,忽略了各院校間生源質(zhì)量差距,“剝奪”了部分學(xué)生的考試機(jī)會。
  山東的“專升本”新政,是按“三年早知道”的原則發(fā)布并執(zhí)行的。應(yīng)該說,從政策本身看,并不存在“剝奪”學(xué)生的考試機(jī)會,這是公平執(zhí)行新政的結(jié)果。
  此前,有些學(xué)生幾乎完全圍繞“專升本”科目學(xué)習(xí);有的高職院校,也為了提高“升本率”,不給學(xué)生完整的高職教育,將本專業(yè)非考試科目的教學(xué)邊緣化。新政要求綜合素質(zhì)測評成績排名前40%,是為了讓學(xué)生所有課程的學(xué)習(xí),并發(fā)展綜合素養(yǎng)。這和*要求GPA達(dá)多少分才允許申請換專業(yè),是類似道理。
  該政策對所有學(xué)生是公平的,若有學(xué)生因平時不努力而失去機(jī)會,也并非“剝奪”,某種程度上是自我放棄。而如果按部分學(xué)生要求取消該政策,既是把新政當(dāng)兒戲,也是對努力學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)測評成績靠前的學(xué)生不公。

專升本需綜合排名前40%是剝奪考試權(quán)嗎 專升本考試

  而對于“專升本”愿望強(qiáng)烈但綜合成績不達(dá)標(biāo)的學(xué)生來說,統(tǒng)考也并非**機(jī)會,還可以選擇成人高等教育專升本,包括自考、成人高考、網(wǎng)絡(luò)教育、*等。
  總體來看,關(guān)注綜合素質(zhì)測評成績是值得肯定的,是對以往部分高職過分應(yīng)試化的糾偏。當(dāng)然,這并不意味著“前40%”的門檻**不可撼動。
  接下來,真正應(yīng)該關(guān)注的是,綜合素質(zhì)測評納入“專升本”選拔體系,怎樣做到更加公平、公正,這就要充分聽取專家、教師、學(xué)生意見,制訂科學(xué)的綜合素質(zhì)測評體系,并公開、透明實施,接受監(jiān)督。
  長遠(yuǎn)看,只有真正將重心放在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和綜合素質(zhì),讓職業(yè)技術(shù)人才真正具有廣闊的發(fā)展空間,才能解決當(dāng)下的“升本”之惑。

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