只要孩子愿意持續(xù)不斷地閱讀，接觸得越多，留在記憶里的東西就會越多、越深，這是自然規(guī)律。隨之，孩子所需要的知識和技能也都會在不知不覺中陸續(xù)到位;但在特定的時間里，每個孩子關注的點會不一樣，孩子記住的東西和大人的期待也往往不同。那么1對1輔導英語作用明顯嗎?接下來小編為大家分享一些經驗。
　　一、學習講究有趣靈活
　　教育不應該僅僅局限于學校，它應該是學校為主，社會、家庭為輔，三者缺一不可的。英語教學自然也應該如此。英語教學的困難應該就是語言環(huán)境的缺乏，所以創(chuàng)造語言環(huán)境是英語教學中極其重要的一個環(huán)節(jié)，更是提高學生學習英語的興趣及應用能力的重要手段。而語言環(huán)境的創(chuàng)造則需要家庭，社會的積極配合。
　　二、自身找原因
　　每個孩子在學英語的過程中，存在的問題不一樣，學習之前我們必須要認真的去了解，并且知道自身存在的問題，這是學習的前提和基礎，每一個人在做的過程中，我們都要認真的去考慮這些具體的情況，知道自身在學習過程中所存在的各種問題，這樣你在學的時候才會變得更加的簡單，所以每一個人所做的這些工作，大家都要積極的去考慮各個方面的情況，然后把自己所存在的這些問題弄得更清楚之后，那么接下來的整個學習過程會很好。
　　三、特色的授課內容
　　*生對新穎、容易理解的課程感興趣。當我講到課文難點時，我會多花些心思，把難點講的淺顯易懂，生動活潑，學生這樣才會開動腦筋，在學習英語中找到樂趣，進一步激發(fā)求知欲。
　　四、制定學習目標
　　學習英語是一個漫長的事情，但是很多的孩子在學的過程中其實沒有那么多的耐心，所以家長在給孩子選擇輔導班之后，一定要真正的幫助孩子建立階段性的目標，讓他們真正的在學的過程中有所提升，并且建立自己的自信，那么接下來的整個學習過程來說才會是更好的，所以當我們在做的過程中，應該認真的去考慮到了這個方面的內容，然后你才可以更好的去完成整個學習的過程。
　　五、激發(fā)學習的積極性
　　學習興趣培養(yǎng)起來后，要靠老師的多方面來激發(fā)學生學習的積極性。在英語教學的過程中，我會根據學生學習表現的本身進行評價。即使是學生讀對了一個單詞、做對了一道題，我都會給與“Good!Verygood!Great!”此類的評價。對于*生來說，能提高自信心，鼓舞學生不斷的取得進步。在實際教學中，鼓勵、表揚要多過訓斥、批評。使每個學生盡量少受失敗的挫折，多享受一些成功的快樂，來激發(fā)學習的積極性。
　　六、學習每個階段進行復盤
　　每一個階段英語的學習，我們都有不同的目標，也有不同的學習內容，這個過程中當你能夠真正的去做好自己的學習規(guī)劃，并且能夠確定整個的學習方法，那么對于今后的學習過程來說都是很好的，所以任何的一個人在學的過程中，我們大家都要積極的去考慮這些方面的內容，確定了自己的一些具體的規(guī)劃之后，然后再做相關的一些學習工作，那么接下來的整個學習過程來說都會是很重要的部分，因此希望每一個人都可以做得很好，把這個規(guī)劃做得更到位，那么你就可以更好的完成學習的過程。
　　七、調動完成作業(yè)的主動性
　　(1)聽讀作業(yè)：英語學習注重聽、說、讀、寫四個方面，、每天聽讀英語是必不可少的。
　　(2)預習作業(yè)：*生在上課前能做到預習，學起來會比較容易，沒有壓力的學英語就會很輕松。
　　(3)家庭課堂：抓住*生喜歡模仿的天性，留一項作業(yè)，模仿教師的講課，回家給爸爸媽媽當會小老師，復述所學的內容。讓學生在講課的過程中把所學的內容進行了復習