怎么激發(fā)孩子學習的興趣呢？學然后知不足，當人們知道自己不足的時候，才會盡力去彌補和增強，產生不竭的動力；如果滿足了，就不會有太多動力，所以知不足，和不知足不一樣，知道自己不足的時候，就會想辦法彌補；
? ? ? ?而不知足而是過于貪婪。怎么讓孩子在學習中有動力呢，少兒英語學習怎么才能有興趣和熱情呢？教孩子學習少兒英語，老師不僅要教會孩子英語的字母，發(fā)音，語法，口語，寫作和閱讀，還要能掌握孩子的學習和理解情況；
? ? ? ?當提問孩子已知熟悉的內容的時候，孩子會比較積極和熱情，當老師問孩子不知道的內容的時候，孩子會感到比較陌生；并不是沒有積極性，而是不知道如何回答，或回答的只是僅限在孩子知道的范圍內；
? ? ? ?所以老師或家長給孩子提問的時候，提問已知的是為了增加印象，鞏固和復習；提問了還要積極去引導和啟發(fā)，溫故而知新。而不能只去問孩子學過的內容，完全重復之前的，次數(shù)多了也會感到平淡和乏味。
老師教孩子學少兒英語，要貼合孩子的性格和興趣愛好去教，而不能只顧教材和板書，追求教學進度，這樣反而適得其反。當老師或家長融入到孩子的學習世界中，就會真心的知道，教學并不是一件容易的事情；
? ? ? ?學習猶如逆水行舟，幼少兒英語學習，要抓住學習的要點，不僅教的內容和方式便于孩子理解，更要孩子能去理解；就像做好飯，不僅飯能吃，還要孩子去積極吃；做飯容易，讓孩子熱情積極去吃就比較難；
? ? ? ?所以教孩子學少兒英語，并不是哄著孩子開心就行了，而且在豐富多彩的教學環(huán)節(jié)中讓孩子真正收獲滿滿。經驗豐富的老師，并不一定在教學內容上有高的水平，但是一定是和孩子打成一片的好朋友。真正用心在孩子學習上，孩子才會感到真心的快樂。
學少兒英語，要讓孩子感到學習上有很多不足；
? ? ? ?就是善于提問，諄諄善誘；比如問孩子“小狗”怎么用英語說，如果之前學過了，就會回憶老師的發(fā)音“dog”；音調和老師是一樣的，因為模仿老師的發(fā)音的時候，同時也在模仿老師的表情和動作。而當問孩子“你喜歡小狗嗎”，怎么用英語說呢？逐步從已知拓展到未知，然后引導孩子去尋找答案；循序漸進，讓孩子學會思考。教會孩子靈活使用，而不是死記硬背；
? ? ??靈活也是有原則的，并不是一味靈活；掌握住學習少兒英語的方法，才是關鍵；培養(yǎng)孩子的能力，就是要教的同時，以孩子的學為主；養(yǎng)成少兒英語學習習慣，就是在好的學習方法下，重復學習方式，從而形成一種不用過多思考就會做的能力。
? ? ? ?老師教每個孩子都是在不斷增加教學水平，了解不*格和愛好的孩子，從而增加經驗，改進和提升教學質量；家長在幫孩子輔導功課，陪伴孩子學習的時候，也能學到很多東西；
? ? ? ?培養(yǎng)了對孩子的愛心和耐心，在教孩子學英語的時候，也在鍛煉家長的工作能力和水平，訓練家長的處理問題的心態(tài)和責任；所以不要忽視了對孩子的教育和培養(yǎng)，教學相長。而孩子在學習少兒英語的同時，也會感受家長對待學習的態(tài)度和方式，感受到老師的熱情和愛護，學習環(huán)境會更富有感染力；積極性怎么能不提升呢？
