? ? ? ?今天小編跟大家分享攻讀MBA后能獲得如下四大方面的收獲，希望看完后能夠?qū)δ阌兴鶐椭?br/>
1. 刷新教育背景
MBA畢竟是碩士文憑，而且是國(guó)內(nèi)容易考的碩士，但如果僅僅是為了獲得個(gè)碩士文憑的話，花幾十萬(wàn)學(xué)費(fèi)讀MBA**有些浪費(fèi)。其原因主要在于門(mén)檻低，適應(yīng)面廣，為教育背景弱的人刷新背景特別有幫助。例如，大專學(xué)歷只要滿足一定年限也可報(bào)考，又不需要加試，比那些費(fèi)力考各類在職本科要省不小精力。另外，目前招生MBA的高校都是較好的學(xué)校（不是985或211的院校很少），對(duì)考生的一、學(xué)歷卻沒(méi)有，這就使很多非名校畢業(yè)卻有名校情結(jié)的考生們有機(jī)會(huì)翻身。而且考試科目都是基礎(chǔ)科目（數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)，只有邏輯可能有些人陌生一點(diǎn)），各個(gè)專業(yè)背景、各種基礎(chǔ)的考生皆可通過(guò)一定時(shí)間的準(zhǔn)備，成功考取。所以，讀MBA盡量是選擇名校，這樣就不僅僅提升學(xué)歷，同時(shí)還刷新一下教育背景。
2. 提升管理水平
MBA所學(xué)的課程都確實(shí)是能很好地指導(dǎo)管理實(shí)踐的實(shí)用知識(shí)和理論，這對(duì)在任何單位或*帶團(tuán)隊(duì)的職場(chǎng)人都會(huì)有很大的幫助。有些人身處管理崗位，而不系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理，只憑自已悟性或上級(jí)傳授的經(jīng)驗(yàn)去管理，雖然也能管出一定效果，但就好比是俗話說(shuō)的“久病成良醫(yī)” 的道理一樣，只能解決我們熟悉的或見(jiàn)過(guò)的病例，無(wú)法解決未來(lái)發(fā)展中所遇到的新問(wèn)題新情況。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)在加劇，過(guò)去，MBA沒(méi)那么多，能有MBA的企業(yè)都是好企業(yè)，而當(dāng)今，MBA越來(lái)越多，如果我們不學(xué)習(xí)，而競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手都是專業(yè)的MBA或管理專業(yè)出身的職業(yè)選手在帶團(tuán)隊(duì)，我們?cè)趺春蛯?duì)手競(jìng)爭(zhēng)？當(dāng)代一位很*的大咖，在十多年前也曾多次在公開(kāi)場(chǎng)合貶低MBA，說(shuō)他們紙上談兵，只會(huì)說(shuō)不會(huì)做，可現(xiàn)在，他手下各個(gè)要害*的領(lǐng)導(dǎo)，九成以上都是MBA或是EMBA教育背景，他也不再對(duì)MBA持有偏見(jiàn)了！所以，無(wú)論是在企業(yè)工作向高層管理者發(fā)展，還是有條件選擇創(chuàng)業(yè)的人，專業(yè)的豐富的管理知識(shí)儲(chǔ)備都是必不可少的。
3. 擴(kuò)展人脈圈子
社會(huì)越發(fā)展，人脈資源就越顯得重要。特別是在我們，相比西方，更加人際關(guān)系。有句老話叫“出門(mén)靠朋友”，創(chuàng)業(yè)也好，做高管也好，拓展業(yè)務(wù)及職業(yè)發(fā)展，都離不開(kāi)信息渠道的建設(shè)，而信息的來(lái)源主要是朋友圈。可能有人覺(jué)得自己原來(lái)的圈子已夠豐富了，不需要再擴(kuò)大了?？墒聦?shí)上，我們?cè)瓉?lái)的人脈圈子基本是以*同學(xué)和中學(xué)同學(xué)為主，能在工作以后因業(yè)務(wù)發(fā)展而交到的朋友，并不多。工作中的朋友和*同學(xué)，往往是業(yè)務(wù)或?qū)I(yè)相近，能互相支持的話也早就十分熟悉了，余下的是不能相互支持甚至是互為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的，因此實(shí)際上我們多數(shù)人的朋友圈都是中學(xué)時(shí)期來(lái)往密切的少數(shù)幾個(gè)人。而MBA則不一樣，不僅同學(xué)人數(shù)多，而且專業(yè)覆蓋面廣，使得我們有較多機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)許多不同行業(yè)的人。若是一些**名校的MBA，還會(huì)有很多種促進(jìn)不同班級(jí)甚至不同年級(jí)同學(xué)交流互動(dòng)的平臺(tái)，為不同行業(yè)的同學(xué)相互切磋相互交流深入溝通提供機(jī)會(huì)。以復(fù)旦為例，每年都有好多MBA因?yàn)橥瑢W(xué)介紹的渠道而換工作或轉(zhuǎn)行。
多數(shù)校友會(huì)認(rèn)為，說(shuō)起讀MBA的價(jià)值，思維方式的轉(zhuǎn)變可能是很深刻的。MBA的學(xué)習(xí)絕不像從前上學(xué)那樣，以書(shū)本為主，而是需要在課堂內(nèi)外不斷地向教授學(xué)、向教材學(xué)、向同學(xué)學(xué)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)形式還有案例大賽、商戰(zhàn)模擬、企業(yè)參訪甚至是海外游學(xué)。通過(guò)這些過(guò)程，我們不僅能夠提升管理知識(shí)，擴(kuò)大朋友圈子等，末了發(fā)現(xiàn)我們改變多的還是思維方式。多年以后，知識(shí)可以生疏或忘掉，朋友也不可能和每個(gè)人始終保持來(lái)往，但思維方式的轉(zhuǎn)變和管理視野的提升，才是永久的，時(shí)時(shí)刻刻地影響著我們。這些新思維有些是所有碩士教育階段都應(yīng)能學(xué)到的，比如嚴(yán)謹(jǐn)和求真的精神，以及用數(shù)據(jù)說(shuō)話的處事習(xí)慣。而更多情況下這些思維是管理學(xué)專業(yè)所帶給我們的，比如雙贏理念、價(jià)值至大化理念、社會(huì)成本理念，還有對(duì)人際溝通的，對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的重新認(rèn)識(shí)，對(duì)戰(zhàn)略高度的把握等等。有位復(fù)旦MBA校友告訴我，他沒(méi)有看過(guò)教育學(xué)的書(shū)，但學(xué)了MBA之后，他知道該怎樣教育和培養(yǎng)孩子。他說(shuō)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)《組織行為學(xué)》中的許多激勵(lì)理論就可知道我們傳統(tǒng)的許多教育方法是不可取的。許多讀過(guò)MBA或EMBA的高管，愿意花錢(qián)讓自己信任的中層經(jīng)理去讀MBA，還有些MBA讀書(shū)后或在讀期間換工作，原因是不愿在沒(méi)有MBA背景的領(lǐng)導(dǎo)手下工作。這些都是由于思維方式不在同一水平線上的緣故。
