少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí) 孩子學(xué)習(xí)*英語(yǔ)口語(yǔ)有很多優(yōu)越條件，比如模仿力強(qiáng)、記憶力好以及勇于開(kāi)口等。如何使他們?cè)趯W(xué)習(xí)*英語(yǔ)口語(yǔ)的黃金時(shí)期讀好英語(yǔ)，對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)以及培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，將起著極其重要的作用。下面小編就給大家分享一些如何培養(yǎng)孩子的*英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的技巧。
一、抓好拼讀規(guī)則進(jìn)行拼讀
按照字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律直接拼讀，直接拼讀的目的是培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)詞能讀音，聽(tīng)音能寫單詞的能力，防止學(xué)生死記硬背。在學(xué)單詞的同時(shí)可以適當(dāng)歸納開(kāi)音節(jié)、閉音節(jié)和r音節(jié)的讀音規(guī)則，特別五個(gè)元音字母的讀音規(guī)則。在此基礎(chǔ)上凡是遇到符合讀音規(guī)則的單詞，可要求學(xué)生自己拼讀，又可提高學(xué)生的自學(xué)能力。
二、有機(jī)地結(jié)合聽(tīng)、寫訓(xùn)練
聽(tīng)說(shuō)讀寫是一個(gè)有機(jī)相互聯(lián)系的整體，在讀的教學(xué)中適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合聽(tīng)、說(shuō)、寫，提高*英語(yǔ)口語(yǔ)失誤教學(xué)效果。例如在會(huì)話教學(xué)中一般先對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練后才讓學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，鞏固聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的效果，加深對(duì)課文的理解和認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)習(xí)朗讀時(shí)要多用體態(tài)語(yǔ)
體態(tài)語(yǔ)是指說(shuō)話時(shí)的手勢(shì)、動(dòng)作以及表情等，這些是無(wú)聲的語(yǔ)言，是交流思想的輔助工具，它可以大大增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力。在英語(yǔ)教學(xué)中教師用自己的眼神、面部表情、體態(tài)動(dòng)作準(zhǔn)確地表達(dá)出英語(yǔ)的意思，有助于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解，提高學(xué)生說(shuō)的興趣，進(jìn)而活躍課堂氣氛。
讀準(zhǔn)每一個(gè)單詞是必要的，但是僅僅這樣還是不夠的，朗讀在很大程度上依賴語(yǔ)言教學(xué)，因此朗讀教學(xué)要遵循語(yǔ)音教學(xué)的規(guī)律。教師要提問(wèn)學(xué)生一般疑問(wèn)句讀升調(diào)，答語(yǔ)讀降調(diào)，特殊疑問(wèn)句讀降調(diào)，答語(yǔ)也讀降調(diào)。主要讓學(xué)生在有意義的語(yǔ)流中掌握準(zhǔn)確地語(yǔ)音以及語(yǔ)調(diào)。
五、正確對(duì)待學(xué)生讀英語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤
在孩子學(xué)習(xí)*英語(yǔ)口語(yǔ)的過(guò)程中出錯(cuò)的情況是不可避免的，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生讀英語(yǔ)的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是讀英語(yǔ)中不斷出現(xiàn)錯(cuò)誤、不斷認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并不斷自我糾正錯(cuò)誤的過(guò)程，多鼓勵(lì)學(xué)生以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
