一提到如何提高英語(yǔ)閱讀水平，人們自然想到的答案是：多讀。這當(dāng)然沒(méi)錯(cuò)，熟能生巧是世人皆知的道理。但，讀也要講求質(zhì)量。盲目無(wú)緒地亂讀未必就能提高閱讀水平。不少學(xué)生感到委屈，自己讀了不少文章，學(xué)了不少所謂技巧，可閱讀水平老提不高。
文章歸類閱讀，考前復(fù)習(xí)有奇效
把握規(guī)律才是關(guān)鍵
好的方法是：一開(kāi)始就制定分類標(biāo)準(zhǔn)，每做完一篇文章就在其標(biāo)題后注明文章的類別，這樣考前歸納就容易多了。
如果我們把讀過(guò)的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類別復(fù)習(xí)這些文章，就能系統(tǒng)掌握某一類別常用的詞匯，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和出題規(guī)律。
自己學(xué)寫長(zhǎng)句，克服長(zhǎng)難句障礙
每一篇閱讀，總有一兩句長(zhǎng)難句。有許多同學(xué)這樣分析那樣分析，可就分析不出什么名堂。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有一本好的語(yǔ)法書(shū)，學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)部分。我們一開(kāi)始應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何寫出簡(jiǎn)單的基本句型，然后再通過(guò)附加各種從句、插入語(yǔ)、非謂語(yǔ)形式，來(lái)逐步擴(kuò)充句子結(jié)構(gòu)。
分析長(zhǎng)難句我們要反其道而行之，“砍”去插入語(yǔ)、各種從句、非謂語(yǔ)形式，來(lái)獲得句子主干。所以只要“欲簡(jiǎn)之必先擴(kuò)之”，我們與其尋求各種長(zhǎng)難句分析法，不如先學(xué)會(huì)自己寫長(zhǎng)句。
聽(tīng)力好的同學(xué)不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)一定聽(tīng)力好。同樣，能寫出長(zhǎng)難句的人當(dāng)然不會(huì)怕什么長(zhǎng)難句。
養(yǎng)成二次閱讀，培養(yǎng)推理能力
學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)，其實(shí)就是提高邏輯推理能力。一遍讀文章時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)模擬考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快速。但，對(duì)完答案后，我們有充足的時(shí)間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。
我們必須帶著思考再次閱讀文章，問(wèn)問(wèn)自己以下問(wèn)題：
如果自己寫同樣題目或題材的文章，會(huì)采取何種文章布局？
如我們自己設(shè)想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處？
也許有人會(huì)說(shuō)，這樣的訓(xùn)練不就成了精讀課了嗎?
如果時(shí)間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不可?
要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。另外，地道的文章分析多了，對(duì)自己寫文章布局謀篇也不無(wú)好處。
