國內(nèi)，由于沒有良好的語音環(huán)境，所以很多英語學習者、愛好者對英語口語甚至是 聽力的學習比較迷茫;我們也經(jīng)常會碰到學生糾結自己的口語、聽 力。大家的問題都很可愛，而且有些學生選擇的方式非常的極端，通常事倍功半 。 　　1. 完美發(fā)音是否值得? 　　有些完美者要求身邊的人完美，有些要求自己完美，而這一點在英語發(fā)音( 這里的發(fā)音不僅僅是音標，也指英語的重音、音調(diào)、節(jié)奏感等)的學習上體現(xiàn)的 淋漓盡致。很多同學跟我反映說，“老師我的發(fā)音不好!”“老師我怎么樣能夠 和美國人一樣?”甚至有同學會問，“老師我怎么樣能和美國人聲音一樣?”我 很好奇，下一步是不是就是“老師你知道哪里能夠把我的臉整成美國人的臉?” 　　完美是好的，但是要選擇正確的需求，否則可能就是OCD(強迫癥)。OCD的 副作用則包括談虎色變的“Procrastination(拖延癥)”以及對confidence(信 心)上的嚴重打擊。 　　雄叔建議：假設完美發(fā)音的滿分為100分，60分表示你所說的大家都能聽懂、但可 能沒那么好聽。 　　一般人的英語發(fā)音大致為以下三種情況： 　　a. 如果你的發(fā)音存在嚴重問題，屬于60分以下，那么你需要提高你的發(fā)音，而且 這個時候你的潛力是極大的，提升的也很快，能夠在幾個月的時間提升到60-80分 左右。 　　b. 如果你的發(fā)音問題不大，大家都能聽懂你所說的內(nèi)容，你的發(fā)音分數(shù)大概在 60-70分，那么你的潛力已經(jīng)遠遠不如60分以下的學生，提升也比較慢，能夠在幾 個月的時間里提升到80左右;作為一個語言學習者、愛好者，想必80分是大家非 常需要的，所以這個時候也可以在發(fā)音上下下工夫。 　　c. 如果你的發(fā)音沒問題，重音、節(jié)奏感也不錯，基本的連讀、失爆等技巧都能掌 握，你已經(jīng)80分以上了，你已經(jīng)有底氣、有自信能開口了，這個時候基本提升的 潛力已經(jīng)只有一點點了，想提升到90分甚至是99分則需要大強度的專業(yè)訓練，你 想成為英語播音員的話可以一戰(zhàn)!否則，雄叔建議你嚴肅的考慮一下自己是否要 繼續(xù)在發(fā)音上投入大量的精力了。 　　時刻記?。喊l(fā)音并不是英語的一切!畢竟英語只是大多數(shù)人交流、使用的一個工 具，You don’t have to go extremes!而且話說回來，80、85的發(fā)音和90的發(fā)音 到底能差多少?所以，強烈建議那些發(fā)音已經(jīng)很不錯的同學，如果不是特殊需求 ，審視一下自己是否是完美或OCD在作祟，并慎重考慮你應該努力的方向! 　　2. 聽不懂是否反復聽? 　　口語往往需要和聽力掛鉤，有說的肯定有聽的。當年文字還不發(fā)達的時候很多人 不也只是靠口語和聽力么?想想一下自己小時候學漢語，是不是都是從聽(“聽 力”這個詞讓我感覺要做選擇題了……)和說開始的?所以大家都能意識到聽力 的重要性——于是在聽力上開始苦下功夫。但是總會有同學會過來偷偷摸摸的問 老師，“老師!那玩意兒我咋聽都聽不懂!” 　　先來看看聽力是怎么一回事兒： 　　“Listening is considered toinvolve the activeselecting and interpreting of information coming from auditory clues so that alistener can identify what is happening and what is being expressed.” (-Richards, JC. 1983. “Listening Comprehension: Approach,design, procedure.” TESOL Quarterly 17:2.) 　　“active selecting and interpretingof information”告訴我們，我們在聽的 時候是這樣的：“她說這個!她又說了那個!她還在說這個!”以及“這個是這 意思，那個是那意思，啊太快了跟不上了……”所以老外聽華少也聽不懂! 　　回到前面提到的問題：咋聽也聽不懂!原因如下： 　　a. 語速問題：當我們在聽不熟悉的語言或者內(nèi)容(沒錯!一個技術男以超快的語 速用漢語給你講代碼你也未必聽得懂!除非你是技術女!)時，語速過快會出現(xiàn) 這樣的問題，因為我們的大腦在解析聽到的信息時速度比較慢。這個時候很容易 ，你只要對所聽內(nèi)容多熟悉熟悉、多了解了解背景知識等就可以一點點聽懂了。 狀態(tài)是什么?天天說hello，你的大腦都已經(jīng)懶得去解析hello了，所以任何 情況下基本都聽得懂。 　　b. 內(nèi)容問題：這個就比較棘手了。很多同學反映說，聽不懂!聽多少次都聽不懂 !我嘴上說：“沒事的，慢慢來，”內(nèi)心想的是，“聽不懂你還聽個***啊!” 　　我們來看TESOL(Teaching English to Speakers of OtherLanguages)教學中的 這樣一點： 　　What does listening evolve? 　　-Identifying information 　　-Searching memories 　　-Relating that information tothose memories 　　-Filling it in the proper spot (or) 　　-Creating a new place for it 　　-Using it when needed 　　所以，親!實在聽不懂就不要聽了!聽幾遍都聽不懂再怎么聽也基本不會懂的! 因為我們在聽的時候是需要prior knowledge(已有知識)的，如果我們的大腦中 沒有儲備你正在聽的內(nèi)容，無論如何也是聽不懂的。所以，當你在練聽力聽了幾 遍都不懂的時候，去把聽力材料作為泛讀或精讀材料去學習一下吧!或者更簡單 的：選擇相對簡單一些的聽力材料。

　　3. 沒有輸入如何輸出? 　　剛剛在講聽力的時候大家應該已經(jīng)注意到了，腦子里沒有儲備想聽想說都是幾乎 不可能的，就算聽懂了也是男人靠猜女人靠第六感。所以當很多同學問我“怎么 提高口語”的時候，是否需要先審視一下自己“是否有足夠的儲備”? 　　a. 對于零基礎或者基礎差的同學，“練習口語”其實是一個比較難說的話題。從 我們自身學習語言的自然習慣來說，零基礎學語言幾乎都是從聽說開始的，靠聽 說來進行儲備。在國際中比較流行的教學方法中包括這兩個：直接教學法 (Direct instruction)和交際教學法(communicative approach)，前者強調(diào) 直接通過所學習的語言進行授課，后者強調(diào)通過有效的對話進行語言訓練，對于 零基礎、基礎差同學來說都有一定的參照意義：即先從聽說下手，逐步再去添加 讀寫的能力。這個時候，靠的是聽說輸入。 　　b. 我們很多英語學習者、愛好者在學習英語的時候都是被動的、應試的，所以儲 備了很多消極的被動的(passive)知識，像冰塊兒一樣凍結在你的腦海里，時不 時融化一下。這樣學習的結果造就了很多的聾啞英語，甚至是不聾只啞的英語。 但是這樣的儲備多多少少也算是儲備，所以需要我們對其進行“融化”加工，而 這樣的“融化”則需要我們在口頭、聽力上的大量練習。你可以去模仿，可以去 跟讀，可以去練習對話，可以去學習美劇，可以去學歌，有條件的話找人一起練 ，不管怎樣都要張嘴說，用你的嘴巴去融化你腦海中那些低調(diào)的儲備。只不過要 注意的是：在跟讀的時候不要僅僅糾結在發(fā)音上，在學美劇的時候要確定是在“ 學”，歌曲也是一樣。 　　4. 你是在練口語還是練口譯? 　　想想你說英語時候大腦是如何工作的?是“我要說這個!等我先翻譯一下— —好了我說出來了!”還是“I want to say this! ——There you go!”? 　　如果你是前者，你要自己審視一下自己了。這是練口譯呢吧?腦子里翻譯一下想 說的內(nèi)容再說出來，反射弧再短也得一會兒吧……所以!同學們，當你要說英語 的時候，請把大腦切換到英語模式!用英語去思考吧!比如當你聽到“Hi, Lee, I was wondering if youcould do me a favor”的時候，不要用漢語去想“哦， 軟妹子讓我?guī)兔?，我一定要幫?幫忙咋說來著……h(huán)elp!”，當你說出口的時候 ，軟妹子已經(jīng)找到其他的哥們兒幫忙了;所以直接反應“Sure”! 　　這樣要求很簡單：當你的英語有一定的基礎之后，你平時在學英語的時候少用漢 語去解釋去思考去幻想，學英語的時候切換到英語模式，直接用英語征服英語吧 ! 　　5. 想在短時間內(nèi)突破口語? 　　我有一個偉大的夢想，所以現(xiàn)在我要去睡覺了。Stop dreaming!別做夢了!有些 留學生出國了都和人混在一起。短時間內(nèi)突破口語的人有的，但這些人在所 謂的“突破”之前通常都有了足夠的儲備，只是缺乏一個說出來的自信或者感覺 ，而這種感覺是可以在短時間內(nèi)找到的，也就是量變產(chǎn)生質(zhì)變。有些人只看到了 質(zhì)變的那一瞬間，而沒有看到量變那一整年。所以很多時候大家都在問“老師我 怎么提高口語?”而不是“老師我練多久能提高口語?”太糾結于方法，太糾結 于找捷徑。什么捷徑?捷徑就是不走彎路而已。即便是有語言天賦的人，沒有量 ，也發(fā)揮不出他/她的天賦來。 所以，加油吧!