某市有一所資優(yōu)*，在英語單獨考試的口語環(huán)節(jié)，出了一道辯論題。要求兩名*生互相辯論，辯論的題目是：“學習壓力大好，還是壓力小好”。過去大家只圍觀、吐槽高考語文作文題。但是現(xiàn)在，不少家長也在圍觀、吐槽民辦*或*的單獨招生試題。 　　有媽媽說，讓*生去辯論，對孩子要求太高了。搞辯論的人，嘴皮利索語速快，只有這樣才能說服對方。但我想提醒小朋友，我們不需要語速快，也不需要說服對方。 　　交流不以語速取勝。很多媽媽羨慕英語特別流利的孩子，其實沒大必要。我看到不少孩子在朗讀原版書的時候，一味求快，這是沒有必要的。俗話說，貴人話語遲。我們朗讀英語，達到中等語速就行。日常交流，不是在表演相聲《報菜名》，不需要一口氣說那么多內容。我們講話，要注意停頓、呼吸、斷句，要給聽眾反應的時間。講話不是圖自己說的爽，而是讓對方聽的清。

　　另外，如果認為辯論就是“說服對方”，這個目標就是mission impossible（不可能完成的任務）。人很難被說服。何況在真實世界里，人的觀點是被其“利益立場”所決定。打個比方，買過房的人，看準房價漲；沒買房的人，看準房價跌。讓這兩撥人辯論房價走勢，肯定吵不出結果。既然吵不出結果，那么辯論的意義在哪里呢？辯論的意義，在于爭取“圍觀的人”。辯論不是讓對方服你，而是讓更多的圍觀者站在你的一邊。比如，因為工作的事情辯論，就要盡可能在人多的時候“吵”，如果圍觀者中恰巧有一位大領導，而你“吵的理由”說到大領導心坎里，你就贏了，對方同事再不服氣也沒用。 　　也許小朋友說，為什么說到大領導心里就管用？這是因為權力管用。為什么那么多人在努力考一所好高中、進而考一所好*？因為這是靠近權力的過程。知識就是權力。