1.學(xué)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng)，得不到有效的休息 　　多數(shù)人都認(rèn)為，只要刻苦就會(huì)有收獲，即使在疲勞的時(shí)候依然要堅(jiān)持?？墒瞧诘臅r(shí)候，思路變得不清晰，面對(duì)大量的知識(shí)，覺得很乏味，甚至失去興趣。 　　有時(shí)候，上課、以及自習(xí)容易走神，學(xué)過的部分容易忘記。一些考生由于長(zhǎng)時(shí)間得不到休息，身體素質(zhì)也在下降，甚至生病，這樣一來想要高效的復(fù)習(xí)，可能性不大。 　　2.重復(fù)著大量同樣的內(nèi)容，沒有做到精簡(jiǎn) 　　考研結(jié)束之后，如果有心把自己曾經(jīng)做過的試卷、作業(yè)、資料等拿過來看看，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)重復(fù)了大量同樣的內(nèi)容，甚至是原題。 　　還有一些考生將自己有限的精力和時(shí)間放到無限大的題海中，從做題的時(shí)間上看，花費(fèi)了大量的時(shí)間，從做題的數(shù)量上看，面前的一堆紙張已經(jīng)說明了問題。那么現(xiàn)實(shí)中能解決了多少屬于自己的問題才是關(guān)鍵。

　　3.過于死記硬背，缺乏獨(dú)立思考 　　考研很少考查那些需要死記硬背的知識(shí)點(diǎn)，而是大部分集中在理解和運(yùn)用上。如果知識(shí)不能體系化，運(yùn)用化，僅僅靠死記硬背的話，即便你能對(duì)考點(diǎn)倒背如流，考試分?jǐn)?shù)可能依舊不理想。 　　特別是一些文科的考生，很多人覺得背書是根本出路，某某科如何背，可想而知，有這樣想法的學(xué)生在接下來備考中遇到的困難有多大。 　　4.沒有根據(jù)的自己的實(shí)際情況去安排學(xué)習(xí)規(guī)劃 　　很多學(xué)生被動(dòng)的跟著考研班、學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、或研友的復(fù)習(xí)的節(jié)奏走，自己遇到的問題沒有得到，更沒有得到解決，問題擺在那，沒有得到解決，怎么會(huì)能做到不斷的完善和進(jìn)步呢? 　　考研競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度可想而知，誰能把自己遇到的問題大限度的解決，誰就能脫穎而出。 　　5.缺乏計(jì)劃性，學(xué)習(xí)過于混亂 　　考研效率備考我們一直強(qiáng)調(diào)要有計(jì)劃。一定要制定一份屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)這一計(jì)劃，按部就班地學(xué)習(xí)。 　　有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，沒有一個(gè)完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃，導(dǎo)致學(xué)習(xí)起來，非常急躁，總想一口吃個(gè)胖子，結(jié)果導(dǎo)致考研備考效果非常差。因此，大家一定要好好定計(jì)劃，有計(jì)劃行動(dòng)才有約束。 　　6.資源沒有合理的運(yùn)用 　　作為考研學(xué)生，要合理的運(yùn)用資源，可供選擇的資源有老師、資料、同學(xué)、APP、網(wǎng)站、學(xué)長(zhǎng)、研友等等?，F(xiàn)實(shí)中，你遇到的困難，也許對(duì)別人來說，不是什么難題。 　　但是很多人由于性格的因素，覺得一切靠自己，需要?jiǎng)e人幫助卻不好意思表達(dá)。如果有一天靜下心來想想，自己為什么喪失掉很多機(jī)會(huì)，很容易想到自己曾面對(duì)那么多好的資源卻沒有應(yīng)用好。 　　7.心態(tài)因素的影響 　　很多學(xué)生由于自己學(xué)習(xí)效率不高，害怕看到考研倒計(jì)時(shí)牌，因?yàn)樵诤艽蟪潭壬?，被時(shí)間追著跑，而不是自己合理的應(yīng)用時(shí)間。還有的學(xué)生由于對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方面的存在不足，覺得難題、瘸腿科目就很難補(bǔ)上了。