按照近幾年的形勢(shì)來看，對(duì)于面臨畢業(yè)的*生，畢業(yè)后的走向，讀研已經(jīng)成了很多人的首要選擇，因此，除了那些有機(jī)會(huì)保研的相對(duì)少數(shù)，大多數(shù)人需要考慮的是要不要考研的問題；如果準(zhǔn)備考研，該選擇怎樣的目標(biāo)，是985/211還是不錯(cuò)的雙非院校呢？ 從小編對(duì)于考研的現(xiàn)實(shí)情況的了解來看，對(duì)于很多人來說，考研目標(biāo)學(xué)校的選擇，往往都會(huì)傾向于選擇比自己的本科院校要好一些的院校。本科是普通二本的，希望考研普通一本或者211，而本科為211的希望考研985，本科為普通985的希望考研985。這是一個(gè)常見的現(xiàn)象。 從總體而言，對(duì)于考研目標(biāo)院校的選擇，是和自己的本科背景有較大關(guān)系的。是選擇985/211，還是選擇不錯(cuò)的雙非院校，在很大程度上取決于自己的“起點(diǎn)”。如果你是普通院校的本科背景，則選擇不錯(cuò)的雙非或者985/211，都是可以的，而如果你是985/211的背景，一般來說，是會(huì)傾向于選擇更好的985/211，而不是雙非院校。 當(dāng)然，結(jié)合自己的“起點(diǎn)”來考慮考研目標(biāo)院校，只是一個(gè)總的原則，現(xiàn)實(shí)情況自然要復(fù)雜得多?，F(xiàn)實(shí)中也有二本學(xué)生考研985成功的，也有985/211學(xué)生進(jìn)入了雙非院校的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，也能如魚得水。不過，這些例子往往是極少數(shù)。 在現(xiàn)實(shí)中，具有一定普遍意義的角度來說，考研目標(biāo)的選擇，在自己“起點(diǎn)”的基礎(chǔ)上提升一個(gè)檔次，多兩個(gè)檔次，是一個(gè)相對(duì)比較合理的選擇規(guī)律，因?yàn)檫@樣既能在院校層次上獲得提升，也能保證一定的成功率（當(dāng)然也可能選擇本校）。 這就形成了一個(gè)類似階梯式的目標(biāo)選擇的場(chǎng)景： 1、三本院校的學(xué)生，選擇以二本或者一本院校為目標(biāo)； 2、二本院校的學(xué)生選擇一本或者不算太強(qiáng)勢(shì)211為目標(biāo)； 3、一本院校的學(xué)生選擇211或者普通985為目標(biāo)（當(dāng)然也可以包括本校） 4、211或者985學(xué)生選擇同層次的更好學(xué)校（或者本校）。 據(jù)小編的觀察，以上的選擇路徑，是大部分考研學(xué)生在選擇考研目標(biāo)院校時(shí)無形中會(huì)遵循的規(guī)律，事實(shí)上，確實(shí)有不少考生按照這樣的規(guī)律而獲得了比較滿意的結(jié)果。 因此，無論是從考生心理還是實(shí)踐層面的操作來看，這個(gè)“無形的規(guī)律”都一直在發(fā)揮它的作用，可以預(yù)見，它還會(huì)繼續(xù)發(fā)揮作用。 當(dāng)然，既然只是“規(guī)律”，只能是適用性較強(qiáng)，而不可能沒有例外，確實(shí)在現(xiàn)實(shí)中有極少數(shù)人例外，有人強(qiáng)勢(shì)“逆襲”，從普通院校進(jìn)入名校，但這種并不具有統(tǒng)計(jì)意義。作為考研過來人，小編倒是確實(shí)看到過一些人因?yàn)槟繕?biāo)院校的選擇明顯不太合理而考研屢戰(zhàn)屢敗的情況。 比如，曾經(jīng)有一個(gè)三本出身的考生，非要考一所強(qiáng)勢(shì)211，結(jié)果兩次考研都失利了，放棄了讀研的路子。還有一個(gè)更夸張的例子，是一位自考本科的考生，985名校，結(jié)果到現(xiàn)在考慮四五次了，連復(fù)試都沒進(jìn)過一次，據(jù)說還在堅(jiān)持。像這樣的“考研杯具”，其實(shí)主要是目標(biāo)選擇的問題。這樣的例子有點(diǎn)極端，但也有參考意義和鑒戒的價(jià)值
