GMAT考前需要熟悉一些關(guān)鍵的詞語(詞組)的用法，比如連詞(轉(zhuǎn)折，遞進(jìn)，并列，假設(shè)等等)，以及整體問題(問文章大意，結(jié)構(gòu)和作者態(tài)度)中常會(huì)出現(xiàn)的用語(如評(píng)估某個(gè)假設(shè)，支持某個(gè)論點(diǎn)等，都可能有除了"evaluate a hypothesis, support an idea之外的表達(dá)方式，看不懂就慘了。這些慣用語詞可以在平時(shí)練習(xí)中隨時(shí)總結(jié)，它們對(duì)讀懂文章脈絡(luò)(強(qiáng)調(diào)這點(diǎn))以及弄明白究竟在問的是什么非常重要。至于具體文章中出現(xiàn)的那些個(gè)術(shù)語，恐你我都不會(huì)有耐心去管它，反正ETS不會(huì)考專業(yè)的東西，否則大家都去拿個(gè)考古學(xué)博士回來再考G得了。 【閱讀技巧】 　　1)拿到題先別急著讀，看看這篇文章大概長(zhǎng)短，問題數(shù)目，做到對(duì)預(yù)備花費(fèi)的時(shí)間心中有數(shù)，否則容易讀得太慢，浪費(fèi)時(shí)間。 　　2)通讀全文：讀的過程中，看大意“畫”筆記(說“畫”是因?yàn)槔锩婵梢噪S心所欲地充斥著你自己發(fā)明的速記符號(hào)，怎么方便明了怎么來。)你會(huì)發(fā)現(xiàn)邊做筆記邊看文章心里很踏實(shí)，因?yàn)橹雷约翰粫?huì)錯(cuò)過關(guān)鍵處，也不用吃力不討好地把文章內(nèi)容往腦子里裝(沒人讓您過目即誦)，這樣可以糾正“逐字逐句”的不良閱讀習(xí)慣，提高速度。這里的大意指段落大意----眾所周知一篇文章開頭結(jié)尾很重要，而具體到每段也差不多，往往在開頭提出一個(gè)論點(diǎn)，然后進(jìn)行SUPPORT，有時(shí)這段結(jié)尾還可能來個(gè)小小轉(zhuǎn)折，起個(gè)承上啟下的作用，但每段話的中心思想只有一個(gè)，看完這段知道大意就可繼續(xù)，不要在細(xì)節(jié)上磨工夫。就這么以看懂70%-80%段落大意的速度，完整地瀏覽一遍全文，發(fā)現(xiàn)有不通之處做個(gè)記號(hào)，一會(huì)兒有必要的話再回來，暫時(shí)不要回頭重讀，切記。 　　3)通讀過后也不要急著看問題(因?yàn)樵谧x到問題前你對(duì)文章的整體感受還沒受到任何影響)，先用幾秒鐘迅速默想一遍文章大意，這等于把筆記的框架輸入頭腦，因?yàn)閯偛旁谧龉P記時(shí)你很可能偏重于各個(gè)段落而無暇顧及THE BIG PICTURE，所以要利用記憶還新鮮時(shí)趕緊趁熱打鐵。著重想想作者寫文章的目的和對(duì)文中提及觀點(diǎn)的態(tài)度。但需要注意，不要邊看筆記邊想大意，太慢，而且筆記有可能很潦草，反而影響思路。默想完再瞄一眼筆記，很快地找到表示語意的轉(zhuǎn)折，遞進(jìn)和并列的記號(hào)以及關(guān)鍵詞和細(xì)節(jié)等所在之處(找到就行了，不必細(xì)看)。以上都是容易考到的地方，而這個(gè)MENTAL過程就等于讓自己先從ETS的角度，幫他們想想都在哪兒出題合適，為下一步解題做個(gè)思想準(zhǔn)備(Remember: ETS helps those who help themselves.^_^)。 　　4)腦子中有了BIG PICTURE后再看問題，你很可能發(fā)現(xiàn)自己猜的沒錯(cuò)，有的題(如問中心思想，作者態(tài)度等)直接就可以回答。而另外的題(如細(xì)節(jié))需要回頭看眼文章，這時(shí)筆記就成了您的地圖，按圖索驥即可，在閱讀中，尋找原文中與問題對(duì)應(yīng)的部分是一個(gè)很重要的能力。要注意的是，正確答案一般不會(huì)重復(fù)文中所用的表述，而是PARAPHRASE原來的句子。此外太**和太寬泛的答案很可能不對(duì)。有時(shí)候，文章或問題沒太看懂時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)厭難情緒，心想“管它，隨便選一個(gè)得了”，這時(shí)千萬不能放棄，堅(jiān)持讀完所有選項(xiàng)，你會(huì)有“驀然回首”的驚喜，或者至少能把明顯的錯(cuò)誤答案排除掉，增加正確幾率。 　　5)時(shí)間安排：按照前(15-20題)松后緊的方法安排，則每題解答時(shí)間從一分半到兩分不等。在閱讀上我是這么分配時(shí)間的：讀文章畫筆記4-6分鐘，(TIP：時(shí)間實(shí)在不夠時(shí)采用跳躍式閱讀法，即光掃一眼每段開頭和后部分兩句。但此法平時(shí)盡量別用，容易讀漏意思。);默想，瞄筆記15-30秒(這是在讀題和解題之間搭建的橋梁;以后每道問題半到1分鐘足矣，由于一篇文章通常跟3-5個(gè)問題，這樣平均來說也超不了多少支。

　　6)花絮：和通常的情況相反的是，如果文章對(duì)你來說很有趣也不要過分沉溺其中，得提醒自己不是在READING FOR FUN，BUT READING FOR GETTING THE TEST DONE。比如：有道題講到了上世紀(jì)從到美國(guó)來的打工仔，說他們大多是出來淘金的男人，在異鄉(xiāng)受盡苦楚，豬狗不如，不為(主要因?yàn)榉ń箣D女入境)，為的是賺夠了大錢回家討老婆，光宗耀祖BLAH BLAH BLAH。“這太有趣了，太有現(xiàn)實(shí)意義了!(當(dāng)然文章本身是沒有任何感論壇彩的純粹客觀敘述。)----簡(jiǎn)直令人懷疑ETS把這道題塞進(jìn)來的用心!難道是在暗示些什么?”----帶著震驚和滿腹狐疑，浮想聯(lián)翩地走了好一會(huì)兒神，我才突然回過味來：跟它在這兒較什么勁呀?從考試角度來說，此文與《無脊椎動(dòng)物的演變》、《摩擦力在機(jī)械制造中的運(yùn)用》等文并無分別。So the lesson is: Never be carried away by WHAT is discussed, but concentrate on HOW/WHY the ideas are organized &presented. 　　注： 　　1. LSAT閱讀的用法：建議不用，除非你時(shí)間多多。 　　2. GRE閱讀的用法：復(fù)習(xí)的材料，上機(jī)做。只做90年以后的真題。 　　3. Kaplan閱讀：網(wǎng)上機(jī)經(jīng)公認(rèn)的是與真實(shí)機(jī)考毫不搭旮，作得不好可以平常心對(duì)待，不必郁悶。 　　4. Princeton閱讀：網(wǎng)上的意見不統(tǒng)一，有的說水平與機(jī)考相當(dāng)，有的說形似神不似。在下采用和對(duì)待Kaplan一樣的方法，用來?？?，對(duì)細(xì)節(jié)不深究。 　　5. 課本上的后六套“新題”：較為公認(rèn)的是認(rèn)為難度與真實(shí)機(jī)考相當(dāng)，考前不妨拿出來重溫一下。 　　6. 詞匯：閱讀方面詞匯應(yīng)該不是問題，相反邏輯題詞匯的掣肘因素反而突出一些。