如果是剛剛開始備考托福，建議先將四六級(jí)詞匯背完。因?yàn)樗牧?jí)的詞匯按照階段性來分詞量不大，制定計(jì)劃后短期內(nèi)能夠背完，這樣不容易陷入每天背幾百個(gè)單詞的怪圈，覺得實(shí)現(xiàn)目標(biāo)遙遙無期，而沒有動(dòng)力去完成。此外四六級(jí)詞匯比較基礎(chǔ)，將四六級(jí)詞匯搞扎實(shí)有利于后期的口語寫作輸出。 　　如果六級(jí)考試能達(dá)到 550 以上，那么說明英語基礎(chǔ)不錯(cuò)，可以直接背托福詞匯。四六級(jí)可以涵蓋托福閱讀中百分八十左右的詞匯，剩下的詞匯通過真題來積累也是不錯(cuò)的方法。將每次閱讀練習(xí)的生詞記錄下來，反復(fù)記憶，也是不錯(cuò)的詞匯積累選擇。 　　背誦單詞的時(shí)候要注意，每次要大量背誦，然后爭取短期內(nèi)在你眼前多次重現(xiàn)這個(gè)詞匯。提高詞匯的重現(xiàn)率 ( 重復(fù)次數(shù) / 天數(shù)時(shí)間 ) 。你不斷的閱讀甚至看劇，一遍遍刺激你對(duì)這個(gè)單詞的記憶，這樣就能夠讓單詞記憶的深刻。 　　此外，建議背的階段用單詞書邊背邊畫，把書讀的越舊越好。然后*好的方式就是集中短期快速處理完單詞第*遍。 　　在后期的單詞擴(kuò)容期，可以利用按*分類的方式記憶。此外，還可以利用詞根詞綴來進(jìn)行單詞擴(kuò)容。

　　托福做題必須深入了解的幾個(gè)詞匯 　　下面是一些托福考試中使用的常用的功能詞匯。了解下面的每一個(gè)單詞對(duì)于理解問題和答題至關(guān)重要。 　　infer ( v. ) ; 　　inference ( n. ) 　　inference 類似于一個(gè)假設(shè)，不同之處在于，假設(shè)通常是大膽盲目的，而推論往往更有見地。你可能會(huì)被要求根據(jù)講話人的語氣或用詞來推斷說話人或作者對(duì)某個(gè)話題的態(tài)度，或者可能需要根據(jù)你所擁有的事實(shí)推斷背景信息。 　　imply ( v. ) ; 　　implied ( adj. ) ; 　　implication ( n. ) 　　推論和暗示就像一枚硬幣的正反面：作者或說話者所暗示的，是讀者也就是你要推斷的。換句話說，暗示是暗示某事物而不直接表述它。一定不要把它與推論混為一談 - 只有說話者才能暗示某種東西，只有聽眾讀者才能從可用的信息中推斷出某些東西。 　　suggest ( v. ) ; 　　suggested ( adj. ) ; 　　suggestion ( n. ) 　　生活中 "Suggest" 往往是 "Imply" 的同義詞，事實(shí)上它也可以用來談?wù)撘粋€(gè)可以得出的結(jié)論。比如從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中得出的結(jié)論。此外，suggest 也可以表示提出一個(gè)理論或觀點(diǎn) ( 通常是新的 ) 。例如，一個(gè)學(xué)者可能會(huì)對(duì)某現(xiàn)象提出一個(gè)有爭議的解釋。 　　summarize ( v. ) ; 　　summary ( n. ) 　　總結(jié)就是簡要語言概述主要要點(diǎn)。不僅是考題要求中需要我們?nèi)プ龆?，平常備考的時(shí)候多用總結(jié)方式去理解有助于提高聽力和閱讀理解能力：讀或聽一遍，然后總結(jié)核心內(nèi)容。再聽 / 讀，補(bǔ)充不足。繼續(xù)這樣做，直到你總結(jié)出來的包含了所有的要點(diǎn)，形成了一個(gè)文章段落的大綱。托福考試考題很少會(huì)要求你僅僅總結(jié)一下你給的信息 ; 我們通常還需要解釋說明一下或以其他方式對(duì)其進(jìn)行評(píng)論。所以總結(jié)出的內(nèi)容要注意簡潔。