有人學(xué)日語剛開始一頭熱，然后變成三天打魚兩天曬網(wǎng)；有人學(xué)著學(xué)著就變得非常痛苦，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，瓶頸不斷還找不到突破的方法；有人總想“一步登天”，急于求成巴不得一年半載就變成日語高手；有人學(xué)無所成反過來覺得語言學(xué)了沒用，沒意思…… 學(xué)習(xí)語言是一個(gè)漫長且痛苦的過程，面對背不完的單詞和繁復(fù)的文法需要很強(qiáng)的毅力和耐心。遇到瓶頸痛苦不堪自我懷疑時(shí)，不如回到原點(diǎn)來想想——你為什么學(xué)日語？ 提升職業(yè)技能的剛需 一種很常見的模式是源于職業(yè)提升的訴求。 企業(yè)、公司對員工可能有語言上的要求，能掌握一門外語對于職場人而言非常加分?，F(xiàn)如今，很多公司在商務(wù)上直接和日本有所關(guān)聯(lián)，如果懂日語在很大程度上可以拓寬自己的職業(yè)發(fā)展之路。更直接的，或許正好就職于日企，比如玨玨就有好朋友是在日企工作，通過自學(xué)日語現(xiàn)在可以與她的日本領(lǐng)導(dǎo)順利溝通，省去了很多不必要的麻煩。對工作有很大幫助，而且也會因此獲得很多到日本深造學(xué)習(xí)的機(jī)會。 現(xiàn)如今，掌握日語就如同必須會英語一樣，對一部分社會人來說已經(jīng)是一項(xiàng)職業(yè)技能。 對東瀛文化情有獨(dú)鐘 語言承載著思想，是文化的核心。 語言的力量可以連接世界。 與我們一衣帶水隔海相望的*，文化中處處都有著我們熟悉的歷史痕跡，然而卻又如此不盡相同。 它的文化究竟是如何演變發(fā)展的？作為資源匱乏的島國為何做到經(jīng)濟(jì)的飛躍并入發(fā)達(dá)*之列？有著哪些根深蒂固的社會問題？櫻花、和服、神社、相撲、歌舞伎……這些文化符號對這個(gè)*的人而言是怎樣的存在？
