一、形式練習(xí) 1訓(xùn)練方法：改變原作章法，將其臨摹成斗方、扇面、立軸、中堂、對聯(lián)等樣式。 2訓(xùn)練目的：通過章法的重新建立，認(rèn)識并提高單字結(jié)構(gòu)，字組、行的因素的相應(yīng)變化的能力。 3步驟與要求： ?。?）以某一書家的某一作品為例，盡心嚴(yán)格對臨，做到章法、字法字組、行字?jǐn)?shù)、虛實關(guān)系、書寫節(jié)奏等因素盡量逼近原作。 ?。?）分析并掌握原作章法結(jié)構(gòu)，一般規(guī)律，畫出章法分解圖。 ?。?）設(shè)計斗方、扇面、立軸、中堂、對聯(lián)等章法示意圖，并將原作改造臨摹成以上諸形式。 二、補(bǔ)白練習(xí) 1訓(xùn)練方法：按照從易到難的原則，依次遮住原作的幾個字，一行以及一個段落，進(jìn)行補(bǔ)字、補(bǔ)行、補(bǔ)段練習(xí)，*層次為補(bǔ)原作的內(nèi)容，第二層次補(bǔ)任意內(nèi)容，但必須合所遮字?jǐn)?shù)。 2訓(xùn)練目的：通過補(bǔ)白練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生對原帖筆法、結(jié)字章法的理解與掌握。 3訓(xùn)練步驟 ?。?）仔細(xì)觀察體會某一名帖（碑）的單字及字組構(gòu)成特征，找出一般規(guī)律。 ?。?）做出它們的字軸線，字組軸線及行軸線。 ?。?）遮住某字、字組、行及段落背臨。 ?。?）以非原帖（碑）內(nèi)容、字、詞、句等填補(bǔ)所遮擋位置。 （5）檢查填補(bǔ)部分筆法、字組、法等因素與原作的相似度。 三、風(fēng)格練習(xí) 1訓(xùn)練方法：選擇同意書家不同時期的二件作品進(jìn)行風(fēng)格轉(zhuǎn)化練習(xí)，即用A帖風(fēng)格臨寫B(tài)帖內(nèi)容，或以B帖風(fēng)格臨寫A帖內(nèi)容；選擇不同書家的作品進(jìn)行風(fēng)格轉(zhuǎn)化練習(xí)。即用A書家風(fēng)格寫B(tài)書家某作品內(nèi)容或用B書家風(fēng)格書寫A書家某內(nèi)容。 2訓(xùn)練目的：訓(xùn)練學(xué)生對某一書家某一時期作品或某一書家整體風(fēng)格的綜合理解與把握能力。 3步驟與要求 （1）選擇某一書家如米芾不同時期作品《蜀素帖》與《苕溪帖》，選擇不同書家如王羲之、顏真卿的作品《圣教序》與《祭侄文稿》，進(jìn)行整體風(fēng)格分析，明確相互間的特點。（2）風(fēng)格轉(zhuǎn)換臨摹 （3）比較臨作與范本間的風(fēng)格共性與特點，進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化練習(xí)。 四、空間練習(xí) 1訓(xùn)練方法：重新構(gòu)造原帖（碑）局部與整體空間。 2訓(xùn)練目的：感受并分析自主與段落，重新構(gòu)造組合所形成的新的風(fēng)格樣式。 3步驟與要求 ?。?）將原帖（碑）分字組、分行剪開，重新拼貼，拼貼時增大或減小字距、行距，臨摹時進(jìn)行調(diào)整，盡量做到各種關(guān)系的和諧。 ?。?）觀察并分析臨作與原帖空間異同給人的不同的感受比較各種狀態(tài)中情調(diào)的差別。 五、提按練習(xí) 1訓(xùn)練方法：以某一經(jīng)典作品為例，進(jìn)行接近原作線條粗細(xì)、提筆（比原作線細(xì)）、按筆（比原作線粗）練習(xí)。 2訓(xùn)練目的：判斷、控制書寫時所使用的力量以及認(rèn)識改變原有線的粗細(xì)對作品風(fēng)格的影響。 3步驟與要求 ?。?）用三種不同提按方式臨摹某一經(jīng)典作品，觀察提按不同對作品風(fēng)格的影響。 （2）用三種不同光潔度與滲水性不同的紙張進(jìn)行提按轉(zhuǎn)換臨寫并加以比較。 （3）用三種不同硬度的毛筆進(jìn)行提按轉(zhuǎn)換臨寫比較。
