所謂的兩個誤區(qū)，一是只要多積累就能學(xué)好語文。二是語文怎么著就100分上下，重視了那樣，不重視還那樣。這兩個觀念非常危險，長期這樣想，學(xué)生自己會在意識上以及學(xué)習(xí)時間分配上將語文學(xué)習(xí)打入冷宮。而如果從*開始就將語文打入學(xué)習(xí)冷宮，三年之后，很可能就因為語文成績的不足被重點高中打入冷宮。因此，糾正這兩個認(rèn)識非常重要?！ ?，學(xué)生和家長都必須認(rèn)識到不是多積累就能學(xué)好語文的。這 個觀念在人們頭腦中根深蒂固很久了，但*現(xiàn)行的升學(xué)考試制度決定了這是行不通的?，F(xiàn)在各地的*幾乎都會有一個統(tǒng)一的升學(xué)考試，在這個統(tǒng)一升學(xué)考試的 精神指導(dǎo)下，題型方面有很多規(guī)律性及技巧性的東西，學(xué)生必須在平時學(xué)習(xí)語文的過程中明白這一點，才能在考試過程中發(fā)揮成功。舉個例子，我班上一個學(xué)生，特 別喜歡看書，《紅樓夢》《西游記》《三國演義》等國內(nèi)外名著說起來頭頭是道，但其語文成績長期徘徊在100分上下，而另一個學(xué)生閱讀面沒這么廣，卻是按部 就班按照班里上課講的考試知識點分模塊學(xué)習(xí)，語文就能保持在110分上下。這一點可能很多家長和學(xué)生都非常費解，但這是由*語文考試的特點來決定的，明 白了這個特點，其實這種現(xiàn)象非常正常。*語文考試中，僅憑積累能拿到的分?jǐn)?shù)以及必須靠掌握一定的應(yīng)試技巧以及具體具體題型的答題思路才能拿到的分?jǐn)?shù)，其 比重大概是相當(dāng)?shù)?。如果僅僅憑積累，肯定不夠，必須掌握一定的解題方法和應(yīng)試技巧。 第二，語文怎么著都是一百分，重視那樣，不重視還那樣。這個觀念如今在各路人士(包括家長，孩子以及非語文*的老師)心里非常流行，但絕對是錯誤的觀念。 首先，語文不是怎么著都能得到一百分的。 如果一直不重視語文學(xué)習(xí)，語文成績會往下滑，這毋庸置疑，并且在*階段會滑得相當(dāng)厲害。最明顯的例子就是很多剛上*的孩子，在*的時候語文成績都 接近滿分，*一開始，數(shù)學(xué)英語課外班上得如火如荼，單單語文碰也不碰，更別說課外訓(xùn)練。這樣的孩子到了**次月考的時候，其語文成績往往在九十分上 下徘徊。*語文滿分是一百二，九十分也就相當(dāng)于*的七十五分。這個成績對高中升學(xué)來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，千萬不能因為*語文成績非常優(yōu)秀就不重視* 語文的學(xué)習(xí)。實際上，相比*語文而言，從難度上來說，*語文不止是上了一個臺階而已，不重視，語文成績只能下滑。 其次，*語文不是怎么著都只是一百分，它可以并且必須達(dá)到110分或者再往上。 說可以，因為語文考試有自己的方法。事實上，對各種各樣的語文試卷加以分析總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)，*語文試題可以分成一些固定的題型，每種題型會有固定的解 題思路，固定的解題思路決定了語文試題的答案都是*的，無論文字表述如何千變?nèi)f化，答案中的采分點(或者說答題要點)都是固定的。而這些語文的題型及解 題思路都是可以通過訓(xùn)練牢固掌握的。因此，如果學(xué)生能夠有意識進(jìn)行這方面能力的訓(xùn)練，掌握了題型和相應(yīng)的解題思路，語文成績達(dá)到110分以上，沒有問題。 建議從*開始，家長和孩子就能有分模塊學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)理念。操 作性較強的建議就是，每次語文考試之后(無論是月考還是期中期末)，家長均可讓教師給孩子做試卷診斷，分析孩子具體在哪個模塊出現(xiàn)了問題，出現(xiàn)問題最多并 且最嚴(yán)重的模塊就應(yīng)該是之后重點加強的地方。這樣的分模塊學(xué)習(xí)，能夠有針對的進(jìn)行訓(xùn)練，能用最少的時間得到*的提高。 籠統(tǒng)地從*語文的學(xué)習(xí)重點而言，在這些模塊當(dāng)中，*語文學(xué)習(xí)的重點應(yīng)放在如下三個板塊。 *，文言文閱讀。雖 然因為*文言文都放在課內(nèi)，相對而言，文言文閱讀不是*中的難點。但對*孩子來說，*接觸相對較少，到了*需要首先培養(yǎng)語言習(xí)慣。這就好像英語 學(xué)習(xí)一樣，必須將常見的實詞，固定搭配等語言習(xí)慣掌握了，才談得上理解和做題。因此，建議學(xué)生多讀多背，不僅是背*必背的篇目，*能在時間較充裕的初 一將課本中出現(xiàn)的文言文都背誦下來，這對*學(xué)習(xí)很有幫助，同時其益處還能延續(xù)到高中語文的學(xué)習(xí)。因為文言文高中會繼續(xù)考察，并且考的還都是課外的，如果 *有了較多的語感培養(yǎng)，高中會輕松很多。 第二，記敘文閱讀。上面提到文學(xué)類閱讀是整個三年學(xué)生的老大難，具體到*，文學(xué)類閱讀主要呈現(xiàn)方式是記敘文閱讀。這一塊，建議孩子回家多做閱讀題，可能的話，給做的題分分類，并對解題方法加以總結(jié)。 第三，作文。相 比*作文而言，*作文從評分標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)定字?jǐn)?shù)等等方面都發(fā)生了非常大的變化，光從字?jǐn)?shù)來說，*語文的要求就比*提高了200字，并且*高分作文的 字?jǐn)?shù)一般都在800字或再往上，這一個*老是寫600字以下作文的*孩子來說，是一個很大的挑戰(zhàn)，需要剛進(jìn)入*就加以重視。
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