給大家介紹雅思口語的基本情況。雅思口語有三個部分,分別是“簡介及問答”、“個人陳述”和“雙向討論”,從很多同學(xué)的表現(xiàn)來看,他們對這三個部分的反應(yīng)完全不同。 簡介及問答,也就是個人信息介紹,問題很簡單,基本都是姓甚名誰,家住哪里,家里幾口人,平時喜歡做什么……沒有人回答不上來,所以這部分大家都放松一些,從容應(yīng)對即可。 難的是第二部分,個人陳述。在這部分考官會給考生一個任務(wù)答題卡,卡上有相關(guān)話題,考生拿到任務(wù)卡后做一段1-2分鐘的論述。很多人沒有概念,認(rèn)為講1-2分鐘還不簡單嘛?其實不然,大家可以回家試一下,用英文講1-2分鐘還是很不容易的。所以學(xué)生都感慨:備考2個月,上場2分鐘。 再就是雙向討論,也很厲害,我稱之為“現(xiàn)原形”環(huán)節(jié)。為什么這么說?因為前兩部分都有題庫可以讓考生提前準(zhǔn)備,但是第三部分沒法準(zhǔn)備,考官即興提問,問考生觀點:你怎么看?你為什么這么看?所以這部分就像照妖鏡,很多學(xué)生在這里現(xiàn)原形。 口語高分的影響因素 我們再來看幾個數(shù)據(jù)。1、5、9,就是每年的1月、5月和9月,雅思口語會在這三個月份發(fā)布新考題,所以在這三個月考試的考生會很恐慌,擔(dān)心遇到新考題沒有準(zhǔn)備過怎么辦?其實完全不用,大部分新考題都是在舊考題的基礎(chǔ)上翻新的,比如之前一個考題,描述一個你尊敬的老人,然后過段時間出來一個新題,描述一個你想和他一起工作一段時間的老人。這兩道題本質(zhì)上來說是一樣的,沒有變化,所以考生不要對新題感到恐慌。 還有一份數(shù)據(jù),三個典型亞洲*——、印度和日本,這三個*的考生2017年雅思口語平均分,以及從高到低的順序,結(jié)果出乎意料,印度,平均分6.01,全球排名27位;日本次之,平均分5.59,第33位,大陸*后,平均分5.39,第34位。很意外,對不對? 眾所周知,學(xué)生不怕考試,但是不包括口語,口語的練習(xí)機(jī)會在學(xué)生的平時學(xué)習(xí)中幾乎沒有。我從*開始學(xué)英語到*,發(fā)現(xiàn)說口語的機(jī)會真的寥寥無幾。所以現(xiàn)在和大家講講平時練習(xí)口語容易忽略的點有哪些。 剛才我們看到印度口語平均分比我們要高出一截,很多人就有疑問:印度人咖喱味的口音難道沒有問題嗎?沒有!口音,不是雅思口語考試的評分標(biāo)準(zhǔn)之一,雅思口語評分標(biāo)準(zhǔn)有四個,依次是流利度和連貫性、詞匯、語法和發(fā)音。又有人問了:發(fā)音和口音不是一回事嗎?不是一回事!口音指我們說話的腔調(diào),發(fā)音指音調(diào)標(biāo)準(zhǔn)與否,這是兩碼事。 評分標(biāo)準(zhǔn)中的流利度和連貫性是首當(dāng)其沖的,講話不流暢是考場上的一個致命因素,突然卡殼或者“嗯……啊……哦……”現(xiàn)場會比較尷尬,日常交流中大家沒有感覺,但是在考試中,卡殼是個致命打擊。如果緊張忘詞或者突然卡殼,那么整場考試交的2020塊錢,就相當(dāng)于白交了。 現(xiàn)在大家都知道了流利度是重中之重,我們怎么去提升它呢?舉個例子,描述一次你吃藥的經(jīng)歷。很多考生第*反應(yīng)是我選擇死亡。吃藥的經(jīng)歷幾乎人人都有,為什么用英語說不出來呢?因為我們從來沒有做過,沒有用英語描述過。所以要多練習(xí),在平常練習(xí)的時候要養(yǎng)成好習(xí)慣,二話不說在話題開頭鋪墊基本因素——時間、地點和人物,比如,上個禮拜,因為我感冒,我爸媽帶我去醫(yī)院,然后醫(yī)生給了我一些中藥??荚囍邢劝褧r間、地點和人物等基本內(nèi)容講清楚,后面的事情就好發(fā)展了。 口語考試中,還有一個很關(guān)鍵的因素——考官。關(guān)于考官,我們要關(guān)注兩件事,考官的面部表情和眼神接觸??脊俨煌拿娌勘砬閷忌挠绊懕容^大,考生會擔(dān)心考官是不是對我講的內(nèi)容不感興趣,這次考試會不會涼涼。還有眼神接觸,我教口語這么多年,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不敢直視考官,說考官的眼神有一種死亡凝視感,這個習(xí)慣很不好,我們需要和考官適當(dāng)?shù)难凵窠佑|,如果不想只看透視,大家可以看鼻尖,會覺得好受一些。 我們說下可能會遇到的考官類型。首先,非常和善,無論考生說什么,都會微笑,給予溫暖的眼神鼓勵,這種考官比較少見,遇到要珍惜;第二種,比較冷漠,和考生沒有眼神接觸,考試中就看著桌面文檔,或者表現(xiàn)出漫不經(jīng)心,如果遇到這種,不要太在意,把自己要說的內(nèi)容論述好就可以了;第三種,攻擊型,總是問“為什么呢?”和“為什么不呢?”比如考生說我喜歡旅游,因為很有趣??脊倬蜁瓦捅迫说貑?,你為什么會覺得旅游很有趣。沒有考生能逃得過“為什么”和“為什么不”,尤其在第三部分的雙向討論,考官不關(guān)心一件事情好不好或者考生的觀點對不對,他只關(guān)注原因,也就是“為什么”和“為什么不”。