學(xué)習(xí)武術(shù)可以加強(qiáng)孩子的記憶、注意力，對(duì)孩子的文化學(xué)習(xí)很有幫助。文化學(xué)習(xí)為靜默，武藝為動(dòng)，只要合理分配、動(dòng)靜結(jié)合，在尋找身體強(qiáng)悍的同時(shí)，不過(guò)度損害孩子的精神，就可以使孩子身體健康、平衡發(fā)展。 學(xué)習(xí)武藝鍍煉孩子的吃苦精神精神鍍煉孩子吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)的意志力不屈不浼的精神精神。 學(xué)習(xí)武藝可以培養(yǎng)孩子的禮儀風(fēng)貌武藝講禮風(fēng)貌，自古代師道尊嚴(yán)的傳承，武藝教誨都會(huì)給孩子講禮儀和行為規(guī)范，這對(duì)孩子的人格形成了巨大的利益。 學(xué)習(xí)武藝讓孩子長(zhǎng)大孩子選擇武藝作為興趣課程，可以讓孩子少上網(wǎng)或不上網(wǎng)，這對(duì)孩子的視覺(jué)保護(hù)、骨骼發(fā)育以及身體狀態(tài)的成長(zhǎng)都有極大的正面效果，也可以使孩子變的自信、開(kāi)朗、大方、陽(yáng)光。 學(xué)習(xí)武藝讓孩子保護(hù)自己的武藝動(dòng)作具有雙向的價(jià)值功能：強(qiáng)身，自衛(wèi)?，F(xiàn)代社會(huì)治療安全不太理想，學(xué)習(xí)武藝不僅能讓孩子身體素質(zhì)一級(jí)，還能提高孩子的自衛(wèi)能力。 學(xué)習(xí)武學(xué)可以以孩子的反應(yīng)靈活度和協(xié)調(diào)性武學(xué)的訓(xùn)練講授身法、步法、眼法的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。通過(guò)長(zhǎng)期的武學(xué)訓(xùn)練，孩子的大皮層會(huì)發(fā)生變化，對(duì)外部事物的反應(yīng)會(huì)優(yōu)于沒(méi)有訓(xùn)練的孩子，做事情和學(xué)習(xí)的自主能力也會(huì)有相應(yīng)的提高。 學(xué)習(xí)武藝可以讓孩子們更愿意聽(tīng)多家長(zhǎng)操心，孩子們學(xué)習(xí)武藝后，會(huì)更加的管教，其實(shí)，這完全是不必要的考慮。生活、好動(dòng)作是孩子的天性，少部分孩子們都比得上“管教”，主要是由于孩子們自己約束能力差。武藝注意內(nèi)外兼修，管教好能幫助孩子們學(xué)會(huì)如何自律。所“習(xí)武先習(xí)德”，武藝教學(xué)中始終貫徹著武德教育，可以培養(yǎng)孩子們重教、待人、嚴(yán)于律己等良好的道德操守。 學(xué)習(xí)武術(shù)可以認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的傳承任何一種運(yùn)動(dòng)都有它的根源。武術(shù)起源于古代的戰(zhàn)爭(zhēng)。在的文化背景下逐漸形成發(fā)展。所有武術(shù)的內(nèi)容中延續(xù)著文化的歷史和痕跡。 學(xué)習(xí)武功，就是給孩子打了一個(gè)通曉*民族傳統(tǒng)文化的窗口。這比在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)來(lái)的更真實(shí)。他需要親親自流，直到流來(lái)感受。更深刻的時(shí)刻。 學(xué)習(xí)武術(shù)訓(xùn)練的是一種氣勢(shì)，是一種神氣在武德的教育中，忠貞是一位。義是第二位。這個(gè)義。是正義感。訓(xùn)練一身正氣。自然凌然不可侵犯罪犯。讓孩子明白這個(gè)道理。從每個(gè)動(dòng)作的眼神中感受到。從每一次亮麗的掌舵、沖鋒中訓(xùn)練內(nèi)心的氣勢(shì)。
