新學(xué)期伊始，各音樂(lè)專業(yè)院校、綜合性*的音樂(lè)專業(yè)陸續(xù)開(kāi)始了招生考試，中央音樂(lè)、*人民*藝術(shù)、解放軍藝術(shù)、西南民族*藝術(shù)學(xué) 院的考試已經(jīng)結(jié)束，更多的學(xué)?？荚囌诨馃徇M(jìn)行中，預(yù)計(jì)到本月底將全部結(jié)束。由于各學(xué)校安排的考試時(shí)間不同，不少學(xué)生考完一個(gè)學(xué)校又奔赴下一個(gè)目標(biāo)，進(jìn)入 了四處跋涉、東奔西考的“打游擊”狀態(tài)。
不過(guò)，考生們應(yīng)該注意的是，各學(xué)校都有相應(yīng)的考試時(shí)間與具體考試規(guī)則，必須嚴(yán)格遵守，同時(shí)，也要關(guān)注不同專業(yè)考官的評(píng)分要點(diǎn)，避免盲目應(yīng)試、無(wú)功而返。
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作曲天資最重要
中 央民族*藝術(shù)作曲系教授張朝連續(xù)多年擔(dān)任本科招生的考官，他認(rèn)為，現(xiàn)在考生數(shù)量一年比一年多，但質(zhì)量卻在下降，我作為考官注重天資和品格，沒(méi)有天資 的考生是沒(méi)辦法培養(yǎng)出來(lái)的。但是，大部分考作曲專業(yè)的學(xué)生是在演奏專業(yè)發(fā)展不下去之后、被迫轉(zhuǎn)到作曲專業(yè)的，因此，真正熱愛(ài)音樂(lè)創(chuàng)作、立志當(dāng)作曲家的考生 其實(shí)比較少。他們學(xué)習(xí)作曲的時(shí)間也不長(zhǎng)，還談不上即興演奏（作曲專業(yè)復(fù)試必考課之一），只有對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作很感興趣的人，平時(shí)才會(huì)有喜愛(ài)即興的習(xí)慣，所以，這 門(mén)即興演奏的考試效果大多不是很好。
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器樂(lè)基本功不扎實(shí)得分低
“作 為考官，我比較喜歡基本功扎實(shí)的學(xué)生，有的學(xué)生可能樂(lè)感特別好、拉琴有感情，但是，左手或右手基本功有問(wèn)題，比如發(fā)音顆粒性不好，這問(wèn)題就比較麻煩了，因 為，對(duì)于弦樂(lè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，到了考*的年齡，有些基本功方面的問(wèn)題已經(jīng)解決不了了，已經(jīng)養(yǎng)成的一些錯(cuò)誤的習(xí)慣很難扳過(guò)來(lái)，如果錄取他（她），*四年都在 解決基本功的問(wèn)題，那將來(lái)就業(yè)都會(huì)成問(wèn)題。”低音提琴演奏家、中央音樂(lè)弦樂(lè)系副教授申?yáng)|文介紹，“當(dāng)然，一般來(lái)說(shuō)，考中央音樂(lè)弦樂(lè)專業(yè)的學(xué)生都有 比較扎實(shí)的基本功，考試曲目準(zhǔn)備也比較充分，在音準(zhǔn)、節(jié)奏方面都沒(méi)有大問(wèn)題，比較容易出問(wèn)題的地方在于其演奏曲目風(fēng)格的掌握。另外，就是復(fù)試時(shí)與鋼琴伴奏 的配合，考生與鋼琴伴奏之間是否默契，也能夠體現(xiàn)出考生是否具有一定的演奏經(jīng)驗(yàn)。
西安音樂(lè)管弦系大提琴教授韓小鷹反映：“作為考官，我 比較關(guān)注基本功是不是扎實(shí)和樂(lè)感好不好這兩個(gè)核心問(wèn)題。近年來(lái)，報(bào)考該校弦樂(lè)專業(yè)的考生數(shù)量不少，但是其中很多是靠考前突擊來(lái)應(yīng)試的，基本功都不扎實(shí)，表 現(xiàn)在音階、琶音、音準(zhǔn)不好，演奏不規(guī)范、不嚴(yán)格；對(duì)作品沒(méi)有想法，只知道演奏音符。這樣的學(xué)生得分肯定不高?！?/p>
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聲樂(lè)跑調(diào)是硬傷
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青 年男高音歌唱家、首都師范*音樂(lè)教授楊陽(yáng)介紹，今年該校聲樂(lè)專業(yè)的考生水平比往屆高，整體水平在提高?！翱忌壳耙延械难莩街皇强脊訇P(guān)注的一個(gè) 方面，我比較看重的是考生的演唱水平以及整體形象、舞臺(tái)表現(xiàn)力、綜合素質(zhì)的展示。因?yàn)槁晿?lè)是綜合性藝術(shù)，要從多方面去衡量一個(gè)考生的素質(zhì)，希望能借此選拔 出今后發(fā)展比較好的苗子。更重要的是，還要看到考生的潛力如何，比如，有些考生雖然學(xué)習(xí)聲樂(lè)時(shí)間短，但是，嗓音條件和樂(lè)感好，這樣的學(xué)生就有培養(yǎng)前途?！?/p>
? ? ?楊陽(yáng)認(rèn)為，“從一些細(xì)節(jié)可以看出考生的備考工作是否做得很扎實(shí)及其對(duì)藝術(shù)的態(tài)度，這些看似微小的細(xì)節(jié)其實(shí)都會(huì)影響考官的打分。比如，有些學(xué)生對(duì)應(yīng)試曲目 的準(zhǔn)備不夠充分，現(xiàn)場(chǎng)演唱時(shí)跑調(diào)或者節(jié)奏不準(zhǔn)，這樣的學(xué)生，即便已有一定的演唱水平，分?jǐn)?shù)也不會(huì)很高，因?yàn)樵诳脊倏磥?lái)，跑調(diào)可是“硬傷”；有的考生來(lái)考試 都沒(méi)有找鋼琴伴奏，只好選擇清唱；有些考生沒(méi)有專業(yè)的譜子拿著簡(jiǎn)譜就來(lái)考試了，甚至還有些考生都沒(méi)有譜子，其實(shí)招生簡(jiǎn)章里對(duì)此都有明確的規(guī)定。這些細(xì)節(jié)已 經(jīng)透露出，這位考生是否真正熱愛(ài)藝術(shù)、將來(lái)能夠走多遠(yuǎn)。
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