高中英語語法 高中英語語法：如何學(xué)好英語語法？我國近年來的英語教學(xué)實(shí)踐證明：在初學(xué)階段，采用聽說領(lǐng)*、學(xué)習(xí)基本句型的方法去學(xué)習(xí)英語語法，是行之有效的。 　　句型學(xué)習(xí)是通過聽說領(lǐng)*的方法去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)語法里常用的語法項(xiàng)目（把它們變?yōu)榫湫腿ゲ倬殻?。句型?xùn)練實(shí)際上吸取了傳統(tǒng)語法與結(jié)構(gòu)語法兩派的長處。目前國內(nèi)的英語廣播（電視）教學(xué)，在入門階段，多采用句型教學(xué)法。因此自學(xué)者或者收聽廣播（收看電視）進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者根據(jù)所選用的課本提供的句型用替換詞進(jìn)行替換練習(xí)。所學(xué)的句型應(yīng)該是由淺入深，由簡到繁；講求熟練掌握，不要貪多冒進(jìn)。每學(xué)一個項(xiàng)目，首先要把單項(xiàng)練習(xí)練熟，然后過渡到綜合練習(xí)，則應(yīng)做到擴(kuò)大運(yùn)用。 　　以定語從句這一項(xiàng)為例。把"I read a novel yesterday．和"It was extremely Interesting．"這兩個單句改為"The novel I read yesterday was extremely interesting．"這就是定語從句的單項(xiàng)練習(xí)。首先要反復(fù)進(jìn)行替換練習(xí)。如把"I saw a man this morning．"和"The man is my teacher．"改為"The man I saw this morning is my teacher．"把"I saw a film last night．"和"The film was very amusing．"改為"The film I saw last night was very amusing．"這種練習(xí)雖然是枯燥的，卻是重要的基本功，務(wù)求把定語從句練到脫口而出的地步。這是一、步。 　　第二步是把定語從句放在一定的語言情景中去綜合運(yùn)用，進(jìn)行一問一答。如： 　　A：Did you enjoy the opera？ 　　B：Which opera？ 　　A：The one we saw last night，of course． 　　B：Yes，very much． 　　第三步是擴(kuò)大運(yùn)用，也就是把定語從句和以前學(xué)過的兩三個項(xiàng)目放在一起去操練。 　　A：Do you know who Edgar Snow was？（一般問句；名詞從句） 　　B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing．（定語從句） 　　A：Oh，now I remember．He was the author who wrote"Red Star Over China"，wasn't he？（定語從句；反意疑問句） 　　B：Exactly． 　　這種回答不但練了定語從句，而且復(fù)習(xí)了一般問句和反意問句，也給名詞從句的學(xué)習(xí)打了"埋伏"。進(jìn)行句型操練，既需要"滾雪球"（復(fù)習(xí)已學(xué)的項(xiàng)目），也需要"打埋伏"（預(yù)先練一下將來要學(xué)習(xí)的項(xiàng)目）。 　　在句型學(xué)習(xí)階段必須注意：在聽、說領(lǐng)*的前提下，寫、讀要跟上，力求聽、說、寫、讀四會均衡發(fā)展。因此，時(shí)間上要作出合理的安排。早上通常可安排為朗讀時(shí)間。如果能每日堅(jiān)持下去，收效一定很大。 　?。?）結(jié)合課文去學(xué)。 　　呂叔湘先生說過："與其多讀語法書，不如多讀文章。"又說："詞語要嵌在上下文里才有生命，才容易記住，才知道用法。"（引自《人學(xué)英語》）課文是學(xué)習(xí)英語的"重要基地"。課文里有語音、詞匯項(xiàng)目，也有各類語法項(xiàng)目。它們有機(jī)地結(jié)合在課文里。課文中出現(xiàn)的語法項(xiàng)目，是有血有肉的，不是干巴巴的。通過課文去學(xué)語法，可以學(xué)得活，記得牢，這比孤零零地背誦語法條目要有效得多。因此，在句型學(xué)習(xí)結(jié)束后，宜結(jié)合課文去學(xué)語法，要圍繞課文中出現(xiàn)的主要語法項(xiàng)目，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的語法知識。 　　哪些項(xiàng)目是課文里的主要語法項(xiàng)目？通常教科書的編者都明確指出了每一課的主要語法項(xiàng)目。要弄清這些項(xiàng)目的基本概念，掌握它們的公式與用途，尤其要認(rèn)真地做好有關(guān)練習(xí)。

　?。?）對比英語和本族語的語法。 　　英語和漢語屬于不同的語系，二者的語法區(qū)別很大。英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的許多錯誤，往往是由于漢語語法習(xí)慣在自學(xué)者的頭腦中已經(jīng)根深蒂固，對英語語法的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了種種干擾。要排除這種干擾，好的方法是經(jīng)常對比英語與漢語語法的異同?，F(xiàn)舉數(shù)例： 　　人家問你："Haven't you read this book？"（你沒有讀過這本書嗎？）如果回答是否定的，依照漢語的習(xí)慣，回答通常是："是的，我沒有讀過。"但說英語時(shí)，你就得說：" No，I haven't．" 　　漢語說"一萬"，英語卻說"十個千（ten thousand）"；漢語說"兩億"，英語則說："二百個百萬（two hundred million）"。兩種語言關(guān)于數(shù)目的表達(dá)是大不相同的。 　　英語說："She is too tired to run on．"譯成漢語卻說："她太累了，不能再跑了。"這中間要加上"不能"這個否定詞。 　　我們只有掌握了這些區(qū)別，才有可能把語法學(xué)到手?？梢娫谡Z法學(xué)習(xí)中，自覺地運(yùn)用語法是很重要的。 　　（4）進(jìn)行大量的語言實(shí)踐。 　　英語語法學(xué)得好不好，主要不是看你讀了多少語法書，記了多少條語法規(guī)則，而是要看你在實(shí)踐中能否正確掌握所學(xué)的這些語法規(guī)則——能聽懂，說得好，寫得好，理解得好，譯得準(zhǔn)確。要達(dá)到這個地步，除了在必要的語法理論指導(dǎo)下進(jìn)行大量的語言實(shí)踐以外，是沒有什么速成的辦法的。 　　我們常聽到學(xué)習(xí)的人抱怨說："這個項(xiàng)目一講就懂，一用就錯。"這句話說明一般的語法理論知識并不難懂，但就是難用。要掌握好一個語法項(xiàng)目，就得靠多聽、多說、多寫、多讀、多譯，也就是做反復(fù)的、大量的、多樣化的練習(xí)。