美術(shù)大家都是有所了解的吧。特別是在我們上了*以后會在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)一些關(guān)于美術(shù)方面的課程。老師也會教我們一些關(guān)于美術(shù)方面簡單的知識，那么對于少兒美術(shù)大家又有多少了解的呢？小編在下面為大家介紹一些。

當(dāng)然，美術(shù)教學(xué)中還是要逐步教給幼兒一些基礎(chǔ)美術(shù)知識和基本技能。不過比較好的選擇是把這些知識、技能融合在一些帶有濃厚趣味性的游戲性造型活動中，以創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境，這無疑地對于完成教學(xué)任務(wù)，對于兒童的健康發(fā)展都是有利的。

談到引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，還應(yīng)該不忘記美術(shù)教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)和發(fā)展兒童的視覺敏感，特別是審美感受能力。因此在整個教學(xué)安排中應(yīng)該盡可能地鼓勵

讓他們用自己的表現(xiàn)語言和表現(xiàn)手法去進行創(chuàng)造活動，而不用超前的、脫離實際的技法水準(zhǔn)去衡量、限制和束縛他們的情緒和手腳。目前國內(nèi)外通行的幼兒美術(shù)教學(xué)方法是極其紛繁多變的，但又很難簡單地指明哪種是最完善和最正確的。有的人重視臨摹教學(xué)，有的人重視寫生教學(xué)，有的人重視創(chuàng)造教學(xué)。從總的理論傾向上看大體上是兩類：一種是兒童中心論(或叫活動中心論）。

他們強調(diào)結(jié)合兒童的特點和兒童的興趣、需要來開展教學(xué)。另一種為課程中心論（或叫教材中心論），強調(diào)系統(tǒng)知識和技能的教學(xué)。

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