互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)頁(yè)美工設(shè)計(jì)成為一種新興的職業(yè)。網(wǎng)頁(yè)美工不僅僅是設(shè)計(jì)師做美化網(wǎng)頁(yè)的工作，他還需要根據(jù)軟件和網(wǎng)站的受眾，來為廣大客戶提供有針對(duì)性的服務(wù)。網(wǎng)頁(yè)美工進(jìn)行的工作是包含藝術(shù)性和實(shí)用性為一體的設(shè)計(jì)，這種設(shè)計(jì)將最終為客戶提供不斷更新的視覺效果。不單純從事美術(shù)繪畫，而需要定位軟件使用者、使用環(huán)境、使用方式并且最終為軟件用戶服務(wù)，他們進(jìn)行的是集科學(xué)性與藝術(shù)性于一身的設(shè)計(jì)，他們需要完成的，簡(jiǎn)單說來，正是一個(gè)不斷為用戶設(shè)計(jì)視覺效果使之滿意的過程。

網(wǎng)頁(yè)美工設(shè)計(jì)的職能大體包括三方面:一是圖形設(shè)計(jì)，即傳統(tǒng)意義上的“美工”。當(dāng)然，實(shí)際上他們承擔(dān)得不是單純意義上美術(shù)工人的工作，而是軟件產(chǎn)品的產(chǎn)品“外形”設(shè)計(jì)。二是交互設(shè)計(jì)，主要在于設(shè)計(jì)軟件的操作流程、樹狀結(jié)構(gòu)、操作規(guī)范等。一個(gè)軟件產(chǎn)品在編碼之前需要做的就是交互設(shè)計(jì)，并且確立交互模型，交互規(guī)范。三是用戶測(cè)試/研究，這里所謂的“測(cè)試”，其目標(biāo)恰在于測(cè)試交互設(shè)計(jì)的合理性及圖形設(shè)計(jì)的美觀性，主要通過以目標(biāo)用戶問卷的形式衡量網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的合理性。如果沒有這方面的測(cè)試研究，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的好壞只能憑借設(shè)計(jì)師的經(jīng)驗(yàn)或者領(lǐng)導(dǎo)的審美來評(píng)判，這樣就會(huì)給企業(yè)帶來極大的風(fēng)險(xiǎn)。

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美工，網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)、美化、網(wǎng)店促銷海報(bào)制做、把物品照片制作成寶貝描述中需要的圖片、設(shè)計(jì)電子宣傳單等。

動(dòng)畫軟件,豐富的視頻、聲音、圖形和動(dòng)畫。快速設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，以及使用Adobe ActionScript 開發(fā)高級(jí)的交互式項(xiàng)目。

軟件集網(wǎng)頁(yè)制作和管理網(wǎng)站于一身的所見即所得網(wǎng)頁(yè)編輯器，DW是*套針對(duì)專業(yè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師特別發(fā)展的視覺化網(wǎng)頁(yè)開發(fā)工具，利用它可以輕而易舉地制作出跨越平臺(tái)限制和跨越瀏覽器限制的充滿動(dòng)感的網(wǎng)頁(yè)。

招生人數(shù):8-12人

學(xué)制:兩個(gè)月，每月8、18號(hào)開課

學(xué)時(shí):120學(xué)時(shí)

種教學(xué)模式:理論課、上機(jī)課、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課（DLC）、在線培訓(xùn)課（OLTL）、項(xiàng)目案例課、階段項(xiàng)目課、畢業(yè)設(shè)計(jì)課

開課時(shí)間與班級(jí)

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