南京建鄴數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、趣味識(shí)字、少兒智力開發(fā)
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幼兒數(shù)學(xué)教育能夠幫助孩子精確的認(rèn)識(shí)事物的數(shù)量,在生活中,孩子接觸的各種事物都和數(shù),量,形有關(guān),并且將數(shù)學(xué)帶入到生活中并解決生活中的各種問(wèn)題。但是家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候,往往掌握不好方法,有時(shí)候會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生反感,所以這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)可以選擇教育機(jī)構(gòu)來(lái)幫助孩子更好的完成數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
我校針對(duì)不同階段的孩子從數(shù)學(xué),圖形,規(guī)律,生活常識(shí)四大模塊入手,訓(xùn)練孩子的認(rèn)知,觀察,分析,比較和推理能力,并且通過(guò)哈佛案例教學(xué)法培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,為孩子今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒階段孩子的學(xué)習(xí)和模仿能力是比較強(qiáng)的,如果讓他們從*習(xí)幼兒學(xué)前數(shù)學(xué),那么能夠開闊孩子的邏輯思維,幫助孩子養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣,讓他們從具象思維到抽象思維進(jìn)行完美的轉(zhuǎn)化。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力:給孩子創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新思維的條件
幼兒只有和世界接觸了,才會(huì)產(chǎn)生好奇和疑問(wèn),也才有創(chuàng)新思維的動(dòng)力。所以,家長(zhǎng)應(yīng)該多帶孩子見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)世界,同時(shí),也要豐富孩子的閱讀面。就數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)都認(rèn)為是純粹的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),邏輯性太強(qiáng),是難以發(fā)展孩子的創(chuàng)新思維能力的。其實(shí)不然,在我校中,我們也會(huì)采用奇趣教具,以及趣味上課的形勢(shì),并且會(huì)將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到生活情景中,讓孩子能夠深切地感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和實(shí)用性。
*,家長(zhǎng)也要引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考,多鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑司空見(jiàn)慣的事物或者是道理,也要鼓勵(lì)他們多多的提問(wèn)。這樣才能充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是一種很飄忽的東西,不知道該如何計(jì)劃,不知道該如何實(shí)施,更不知道該如何檢測(cè)有沒(méi)有成效。所以,這時(shí)就建議大家?guī)Ш⒆拥轿倚?lái)學(xué)習(xí),我們的暑期班中,數(shù)學(xué)巧思樂(lè)課程就是專為幼兒而開設(shè)的,專業(yè)的教師和奇趣教具以及豐富趣味的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng),一定會(huì)讓孩子的創(chuàng)新思維能力得到充分發(fā)展的。
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