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鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫好日記。生活是寫作的源泉。在日常生活中我們要善于觀察，并把每看到的，想到的寫下來成為日記，這對(duì)作文教學(xué)具有促進(jìn)作用。我認(rèn)為:日記既可以提高學(xué)生的寫作水平；有可以保留學(xué)生自己那份美好的回憶。開始時(shí)限制日記的內(nèi)容，表達(dá)方式可自由，可以抄寫幾則格言，記一段妙語，寫一件趣事，做到每天檢查，慢慢改為每周檢查一次。日記中有佳句，有流水帳，也有馬虎應(yīng)付，但不管怎樣，只要堅(jiān)持勤寫就是一個(gè)進(jìn)步。這樣學(xué)生就由統(tǒng)一要求寫逐漸養(yǎng)成自覺寫的良好習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣，消除了怕寫作文的心理。在學(xué)生的日記中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力、觀察能力、思維能力、辨別能力、表達(dá)能力不斷加強(qiáng)。由此可見，寫日記在作文教學(xué)中不容忽視。

　　總之，寫作能力是語文素養(yǎng)的一部分，作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語文素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學(xué)生實(shí)際，尋找適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受，寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動(dòng)真切的好文章。這是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，需要教師不斷探索、實(shí)踐、創(chuàng)新。

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