a北京通州幼兒數(shù)學(xué)思維輔導(dǎo)學(xué)校學(xué)多久
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口語強(qiáng)化
語言的更深含義是一種工具,而不僅僅是一種知識(shí)。學(xué)習(xí)英語最重要的的目標(biāo)就是使其真正成為溝通的一門技能,一門工具。因而口語強(qiáng)化有著十分重要的意義。對(duì)英語的興趣,從小培養(yǎng)*,激發(fā)孩子對(duì)英語的興趣,使孩子形成一定的&lduo;語感&rduo;。同時(shí),語言的學(xué)習(xí)不是速成的,更不能是隨性而學(xué),需要不斷的積累、聽說訓(xùn)練,才能強(qiáng)化口語,避免欲速而不達(dá)成為&lduo;聾啞英語&rduo;。
問題表現(xiàn):
1、上課有如和尚敲木魚——念念有詞,卻不知所云。
2、表述詞不達(dá)意,語境理解錯(cuò)誤。
3、不注意實(shí)用功能語言來表述,只是簡(jiǎn)單的英語單詞拼湊。
原因分析:
1、缺乏口語練習(xí)情景,機(jī)械性朗讀。
2、對(duì)英美文化背景知知甚少,只是簡(jiǎn)單的膚淺記憶。
3、貪多務(wù)得,違背循序漸進(jìn)的常理。
解決方案:
1、上課時(shí)間充分把握,營(yíng)造良好口語環(huán)境。
2、掌握一定文化背景、自然常識(shí),增加閱讀量。
3、聽說同步,由易而難,強(qiáng)化邏輯訓(xùn)練。
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一、 觀念上的誤區(qū)——幼兒階段的思維訓(xùn)練不重要,等上*以后再說。
幼兒數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)應(yīng)從什么時(shí)候開始起步?經(jīng)過大量的研究工作,兒童在4歲前后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)&lduo;數(shù)學(xué)敏感期&rduo;。他們會(huì)對(duì)數(shù)字概念如數(shù)、數(shù)字、數(shù)量關(guān)系、排列順序、數(shù)運(yùn)算、形體特征等突然發(fā)生了極大的興趣,對(duì)它們的種種變化有著強(qiáng)烈的求知欲,這標(biāo)志著孩子的數(shù)學(xué)敏感期到來了。
錯(cuò)過了數(shù)學(xué)敏感期,有的人一生都害怕數(shù)學(xué),一提數(shù)學(xué)就頭疼。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)是喜歡、厭惡還是恐懼,大多數(shù)是在幼兒階段造成的。所以只有抓住數(shù)學(xué)敏感期,循序漸進(jìn),才能有效發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)思維。
二、內(nèi)容上的誤區(qū)——數(shù)學(xué)思維等于算術(shù)
著名數(shù)學(xué)家陳省身先生在2000年全世界數(shù)學(xué)家大會(huì)上說:&lduo;我們每個(gè)人一生都花了很多時(shí)間來數(shù)學(xué),但我們其實(shí)只是學(xué)會(huì)了計(jì)算,而不是思維。&rduo;
至慧學(xué)堂幼兒數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的主要內(nèi)容包括圖形類、認(rèn)知類、規(guī)律類、數(shù)字類、運(yùn)算類等,幫助孩子理解數(shù)概念,了解簡(jiǎn)單的幾何形體,學(xué)習(xí)事物的空間關(guān)系和時(shí)間關(guān)系,甚至有一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)操作技術(shù)(如自然測(cè)量)等多方面內(nèi)容。而且我們?cè)诎l(fā)展孩子邏輯思維的同時(shí),還發(fā)展孩子的觀察力、注意力、記憶力、空間想象能力等。
三、方法上的誤區(qū)——機(jī)械訓(xùn)練,記憶公式
有些訓(xùn)練能在短時(shí)間內(nèi)看到明顯的效果,幼兒在表面上的確能掌握一些具體的數(shù)學(xué)知識(shí)。但他的思維結(jié)構(gòu)并未發(fā)生改變,也就是說幼兒數(shù)學(xué)思維并沒有得到實(shí)質(zhì)上的發(fā)展。
幼兒的思維活動(dòng)是形式化的,所以對(duì)幼兒數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)最有效的方法就是通過操作材料和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí),皮亞杰曾說過,數(shù)學(xué)開始于對(duì)物體的動(dòng)作。至慧學(xué)堂借助專業(yè)化的教具和情景化的flash課件把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體、生動(dòng)地呈現(xiàn)在孩子面前,在教師的支持和引導(dǎo)下,孩子可以主動(dòng)建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維系統(tǒng)。
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